教育隨筆：讓兒童繪畫快樂起來

　　如果用一個成語來形容我這次的美術(shù)學習 ，那么“受益匪淺”再好不過了，通過這次學習讓我學到了很多東西，讓我對美術(shù)教學有了一個新的認識，對我自身的美術(shù)培養(yǎng)也有了進一步的提升。

　　這次的學習我又認識了一種新的美術(shù)教學――米羅可兒，新的教育理念――立足于現(xiàn)在，著眼于未來。兒童是未來的主人，未來學意義的現(xiàn)實人，如何培養(yǎng)小主人，那么就缺少不了想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力，那么就需要通過美術(shù)教學活動來提高。

　　米羅可兒的教學，主要是以借形想象為特征，與我們傳統(tǒng)意義上的兒童畫教學與認識截然不同，我們認為只要孩子畫的好，認真，筆順流暢那么就是好作品，也許這樣是不正確的，我們只是在讓孩子復制我們的作品，復制我們所灌輸給他們的東西，卻沒有讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，那么就阻礙了幼兒想去創(chuàng)造美的欲望，而米羅可兒教學就注重于這一點。另外在美術(shù)學習中對于幼兒美術(shù)作品的評價，我們作為教師首先要以鼓勵和表揚為主，不要吝嗇于表揚，要找到孩子身上的閃光點，鼓勵孩子的表現(xiàn)，同時也要注意把握好度，要學會欣賞不用的美術(shù)作品。

　　利用一切可以利用的東西通過這次學習，對于廢舊物品的利用讓我感受頗深，通過對觀摩課的學習，讓我覺得平日里用不到的東西都派上用場，而且都變得那么的有藝術(shù)性，向我們生活中用不到的皮包，它就被用來進行皮包拓印，然后加上孩子的添畫，就形成了一幅非常美麗的畫，我們平日里制作手工余下的小紙條，都可以用來進行添畫，非常的有藝術(shù)性。是的，我記得著名藝術(shù)家羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”面對身邊一切熟悉的東西，不善于觀察發(fā)現(xiàn)的人對他麻木不仁，可善于發(fā)現(xiàn)美的人卻如獲至寶，就像廢舊物品利用一樣。

　　這次美術(shù)學習我們還走進了米羅可兒美術(shù)特色園，在對幼兒園的參觀中讓我非常的驚訝，孩子的想象空間真是無限大的，看到他們的作品，都非常的有創(chuàng)意，我感到不如孩子，同時也因為孩子有這樣的想法而感到高興，是的，作為我們教師，我們的教學藝術(shù)不在于傳授幼兒本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒。

　　這次的學習不僅讓我學到了很多關(guān)于美術(shù)方面的知識， 同時也激發(fā)了我對于美術(shù)的強烈興趣，及想要創(chuàng)作的欲望，同時還告訴我需要學習的東西還很多，所以我要更加努力，是自己在美術(shù)領(lǐng)域中更上一層樓。

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