教育隨筆：讓幼兒在快樂中發展

　　一次戶外活動要結束了，我采用游戲語言方式讓孩子們領會到要排隊了：“每個小朋友的眼睛都像兩盞小車燈，請小朋友把車燈打開，看誰的燈光能照到老師的眼睛里�？凑l的小剎車最靈，在老師的身邊停下來。”還沉浸 剛才在游戲中的幼兒聽到我的話，迅速地集合到我的身邊，;紛紛喊：“我的剎車最靈，”只有孟澤小朋友好像根本沒有聽到我的話，一個勁兒在操場上跑。當他跑到我的身邊，發現我正在滿懷希望地望著他時，竟然沖我一笑，然后認真地說：“我的剎車失靈了”說完他理所當然地跑開了。我真想直接把他拉過來，但轉念一想他這是全身心投入了游戲，我怎能因為他沒有呼應我的游戲而責備他呢?可有不能全體幼兒看著他一個人，無休止的跑下去。于是，當孟澤再跑到我身邊時，我對他說:“剎車失靈太可怕了，會出車禍的，快到老師的修理廠里來修理吧”。他聽到我的話，嘴里發出“吱”的一聲停下來說：“那修修吧”。

　　看著一臉快樂的孟澤，我真慶幸剛才沒有把他拉過來，教育要聽老師的話。我想，作為一名幼兒教師應該做到：在教育活動中要以幼兒快樂作為出發點，應情景而變，讓師生互動閃現出尊重與理解的光茫。

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