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“走走走，走走走，我們小手拉小手……”和孩子們一起拉著長長的火車，一起唱著快樂的兒歌。每每和孩子們在一起的時候，都是我心里最快樂、最溫暖的時候。他們就像草地上剛剛萌生的小草，樹枝上剛剛吐新的嫩芽，倔強、稚嫩地成長在幼兒園的春天里。
想想小班開學的第一天，教室內是孩子們的叫聲、喊聲、哭聲；教室外是家長一步兩回頭的翹望、不舍、期待。看到這一幕，我的心里很不是滋味，心想我一定要竭盡所能得讓孩子們盡快的適應幼兒園的生活，在幼兒園這片肥沃的土壤里生根、發芽，快樂的成長。
我把新入園的孩子們基本劃分為三個類型：一是大哭大鬧不入園型。二是“隨風倒”哭鬧型。三是基本不哭不鬧入園型。
大哭大鬧不入園型孩子，就像是春天剛萌動的種子，對春風、春雨似乎有一些拒絕，因此要倍加愛護，使其適應環境生長。對這類孩子，要進行專門看護，通過講故事、唱兒歌、做游戲，來分散他們的注意力，穩定他們的情緒，讓他們在不反感中接受老師，接受幼兒園。
當然，“隨風倒”一族也要給予足夠的重視，他們就像冬天過去后拱出土的嫩芽，對春天有一些陌生，又有一些新奇，因此要用心澆灌，促其茁壯成長。對這類孩子，要主動與他們拉拉手、抱一抱等，用情感轉移法發現他們的小心思，用愛心疏通他們的內心，讓他們在潛移默化中，喜歡老師，喜歡幼兒園。
基本不哭不鬧入園型孩子，就像已經生長出兩三個葉子的幼苗，雖已成長，但也不能掉以輕心，因為一崇、一場雨就能讓他們“臥倒”。這類孩子情緒不穩定，很容易反彈，一旦反彈，他們就會從心底產生厭倦。因此，要多鼓勵他們、多夸獎他們、多給他們講道理，使他們當個“小大人”，讓他們從心理上自然過渡，自覺愛上老師，愛上幼兒園。
現在，孩子們都能快快樂樂地來園了，都能主動給媽媽說再見，主動給老師問好了，都能自覺學習，講衛生、講文明、講禮貌，個別孩子還得到了各種好評，榮獲了全國類大獎。
通過對孩子們的教育與呵護，我發現，孩子就是萌動的種子、就是嫩芽、就是幼苗，就是生機勃勃的春天。呵護孩子，就是呵護春天。我愛春天。
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