熱門搜索：
我們班有一個在餐后貼紅花的習慣，這個習慣從開學初延續到現在了，也促進了我班幼兒進餐習慣的養成。開學初，我在收拾餐具的時候，發現有幾個孩子剩著飯菜，量不多，再吃幾口是可以吃干凈的，也許這是一個剩飯菜的壞習慣，我想：應該引導他們養成吃“白白”碗的習慣。一開始，我用說教的形式，要求他們要把碗里的飯菜吃干凈，可是效果甚微，有幾個孩子的飯或者菜沒吃完，他就偷偷的來倒掉。被我看見了，就要他們搬回去再吃干凈。這樣幾次來回，我雖然盯得緊，但還是有些孩子沒有吃干凈，不是剩了菜就是剩了飯，甚至有個別孩子還以哭來對付我。
后來想到：給吃三個“白白”的孩子貼朵紅花，請了第一個吃完飯的孩子來貼紅花。幾天下來效果不錯，不用老師再喊快吃干凈，孩子們為了得到小紅花，不僅把飯菜吃得精光，就連湯也喝得一滴不剩。每天吃飯前，我們老師會根據菜和湯的情況，變幻貼紅花的標準，如有骨頭的菜、有個菜咸了、有大肥肉等，老師會詳細的說明要吃掉哪些就可以來貼紅花了。
三個“白白”碗貼紅花的方法用了一段時間后，我發現添飯的人不多，幾乎沒有。如果哪次老師普遍給每個碗里飯分得少了，他們吃完了三個碗，也沒有人來添飯，桶里的飯剩得很多。有可能還有幾個孩子沒吃飽，我總問著：“誰還要飯”，可沒人搭理我。我猜有些孩子是這樣想的：我要得到小紅花，如果添了飯，沒吃完就沒有小紅花了，也許也有孩子這么想：我要吃得最快，當給別人貼紅花的工作人員。
為了鼓勵添飯的孩子，我增加了貼紅花的標準，給添飯的孩子也一朵紅花。貼紅花的工作人員增加到兩個，一個負責貼吃三個“白白”碗的，一個負責貼吃兩碗飯的。小工作人員坐在前面監督著大家的吃飯情況，一刻也不放松，誰也不敢來蒙騙他們而得到小紅花。有些孩子為了得到兩朵紅花，他來添第二飯時，對我說：“老師，我要一點點”。我會給他一小勺，兩口就吃完了，他就會神氣地向小工作人員匯報我吃了三個“白白”碗，吃了兩碗飯。添飯的人多了，總體的吃飯速度也快了，是因為平時有些吃飯磨磨蹭蹭的孩子，也想得兩朵花，如果不早點來添飯的話，別人早把飯添光了，哪有機會添飯，得紅花呢!
為了讓孩子養成良好的用餐習慣，讓他們擁有健康的身體，我一直在尋找和改進方法，以提高自己培養幼兒和管理班級的能力。
【中班教育隨筆餐后貼紅花的激勵】相關文章：
上一篇：中班下學期教育隨筆今天也要自己寫
QQ客服
微信客服
手機版
