【摘要】學前教育是幼兒學習的重要起點，確保學前教育的科學性和有效性對幼兒的學習和發(fā)展具有重要意義。在這一階段，我國政府高度重視學前教育，并且明確規(guī)定要避免出現(xiàn)學前教育小學化問題，要求幼兒教師在實際教學中充分結合幼兒身心發(fā)展特征和認知水平。為了貫徹全新教育理念，幼兒教師在教學中必須積極使用新型教學方法。

【關鍵詞】游戲教學；幼兒園；學前教育；實踐策略

前言

在學前教育中，游戲教學是重要的方式和手段，也是提升幼兒認知水平的重要渠道。制定完善的游戲教學內容有利于培養(yǎng)幼兒的學習興趣，使幼兒產生強烈的學習欲望。在游戲中，幼兒將會積極動手和動腦，思維水平得到顯著提升。為此幼兒教師要在學前教育中積極實踐有效教學策略。

一、游戲教學在幼兒園學前教育中的實踐意義

幼兒對世界充滿著好奇，他們經常會向家長和教師提出各種各樣的問題。而在游戲教學中，幼兒會接觸到各種各樣的事物，形成不同的思想，可以及時準確的找到自己的興趣愛好。同時，在游戲教學中，教師可以了解幼兒身心發(fā)展的特點，為幼兒的人格發(fā)展提供科學，自主的指導，使幼兒們可以學到更好的知識。此外，游戲教學可以培養(yǎng)幼兒的自主學習意識。在游戲中，幼兒們將積極合作，減少對老師的依賴，團隊合作意識將大大增強，他們將在游戲活動中更加獨立。

二、游戲教學在幼兒園學前教育中的實踐策略

（一）科學設計游戲內容，提升游戲的趣味性。１．設計有效的游戲方案有利于促進游戲活動的順利進行，也有利于充分發(fā)揮游戲教學的重要價值，提升學前教育發(fā)展水平。幼兒教師在開展游戲教學前要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特征，保證游戲不僅符合常規(guī)要求，而且具有較強的趣味性。只有這樣幼兒在參加游戲時才能集中注意力，將更多時間和精力投人到游戲活動中，在游戲中學習到知識，提升自身各種技能。２．比如幼兒教師在實際教學中可以精心設計音樂游戲，它不僅可以集中幼兒注意力，而且有利于活躍課堂學習氛圍［１］。例如在學習兒歌時，幼兒教師可以組織幼兒開展猜歌名的游戲，教師使用多媒體設備為幼兒播放各種學習過的兒歌，幼兒們根據(jù)歌詞猜測歌曲的名稱。在這個音樂游戲中，幼兒們會積極猜測是哪種童謠，并充分想象童謠中包含的意境。在實際的想象過程中，幼兒的創(chuàng)造性思維水平將得到顯著

（二）創(chuàng)新和完善游戲形式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。１．發(fā)展只有通過不斷的創(chuàng)新才能實現(xiàn)。在幼兒教育中注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，有利于增強孩子的創(chuàng)造力，產生更多的學習成果。因此，在制作游戲的過程中，幼兒園老師應注意幼兒思維的發(fā)展。激發(fā)幼兒參與游戲活動的熱情，在游戲中重點培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。為了增強幼兒的創(chuàng)新意識，幼兒教師要重點提升游戲的因果性和多變性，讓幼兒在多變的游戲中體驗到學習的快樂。２．比如幼兒教師可以組織幼兒開展以水為主題的游戲，讓幼兒親自接觸到水，在親自動手中感悟水的特征。首先，幼兒教師將幼兒分為多個合作學習小組，要求不同小組的幼兒開展不同的水實驗。第一小組的幼兒會在水中放置不同材料的玩具，進而了解不同材料在水中的沉浮情況。第二小組的幼兒則將水倒人籃子里，水很快流了下去。幼兒教師要鼓勵不同小組的幼兒積極動腦開展自己想要做的水實驗，在實驗中幼兒將會充分發(fā)揮想象力，在各種各樣的水實驗中體會到探索和創(chuàng)新的樂趣，形成良好的創(chuàng)新思維和較強的創(chuàng)新意識。

（三）積極開展反思游戲活動，提升幼兒的道德水平。１．幼兒教師在開展游戲教學中要制定明確的目標，而不是漫無目的進行。同時需要以教學目標為基礎充分發(fā)揮游戲活動的重要價值。部分幼兒教師在游戲教學中經常會忽略道德教育游戲，長此以往該游戲會喪失其原有的意義［２］。但是在幼兒未來發(fā)展中，道德素養(yǎng)是重要基礎，只有在游戲中培養(yǎng)幼兒明辨是非的能力才能保證幼兒對今后的生活和學習有一個正確的評判。２．幼兒教師在游戲教學中，開展反思游戲活動是十分必要的。比如幼兒教師可以組織幼兒開展“紅綠燈的游戲”，在游戲中幼兒扮演小汽車，而幼兒教師負責舉牌，當舉紅牌時小汽車要停止行駛，當舉綠牌時小汽車可以行駛。這樣在游戲中幼兒將會懂得交通法規(guī)，并且在現(xiàn)實生活中嚴格遵守交通法規(guī)。再比如，幼兒教師可以帶領幼兒做“過家家”的游戲，幼兒負責扮演家庭中的不同角色，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，在角色扮演中幼兒將會深刻感受不同家庭角色的責任，懂得感恩家人、愛護家人［３］。總而言之，幼兒教師在游戲教學中要制定不同教學目標，并且針對這些不同的教學目標來組織開展不同類型的游戲活動，在有效活動中增強幼兒的道德水平。

三、結語

在幼兒園學前教育中要想充分發(fā)揮游戲教學的重要價值，幼兒教師需要充分了解幼兒的個性特點，并以此為基礎設計多種多樣的游戲形式，重點培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，利用游戲促進幼兒全面發(fā)展，提升學前教育質量和效率。

參考文獻

［１］劉敏．游戲教學在幼兒園學前教育中的應用策略［Ｊ］．赤子（上中旬），２０１９（２３）．－２６１．

［２］袁儀莉．探究游戲教學在幼兒園學前教育中的應用［Ｊ］．好家長，２０１９（５５）?：９８?－９８．

［３］王慧．游戲教學在幼兒園學前教育中的應用策略［Ｊ］．當代家庭教育，２０１９，?０００（０２０）?：Ｐ．４７?－?４７．

作者:阿迪拉.海提瓦洪 單位:額敏縣第一小學幼兒園

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