開學初，我們三位老師辛苦布置的教室，沒過多久，墻上的好多圖畫就被幼兒撕掉或破損了，看到這種情況，于是我們就把每周幼兒畫的美術作品貼在墻上，每周更換一次，這樣一來，雖然，幼兒的作品不是很精致，但他們卻十分喜歡，而且再也沒有撕壞的現象出現。
同樣是圖畫，為什么老師制作的幼兒反應冷淡，甚至撕毀，而對自己畫的卻倍加愛護呢?這一有趣現象引起了我的思考，我認為其關鍵在于幼兒對兩者的體驗是不同的，教師制作的，幼兒只是被動地接受，而幼兒自己制作的卻給他們帶來的則是一種主體性的體驗，這種體驗是主動的，積極的，愉快的，印象深刻的。
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