教育筆記：給孩子找個朋友

　　王xx小朋友是本學期新轉入的幼兒，身體很瘦，很少講話。發現有以下行為：用餐時害怕吃不完，哪怕老師只盛一點也要哭;做活動 時任老師怎樣邀請，就是坐著不動;戶外時勉強來到戶外，只是靜靜在旁邊看著，被要求去參與游戲時就哭;不跟旁邊的小朋友說話，只是怯怯地看著。于是針對王xx小朋友的種種表現，老師們商討出來一套辦法：

　　首先，進行家訪，從心理與情感上拉近距離，讓孩子感到老師是家人的好朋友;

　　其次，讓班里最聰明伶俐的一名小姑娘坐在王xx小朋友旁邊，在很多事情上照顧她，逐漸成為好朋友;被安排在她身邊的是徐xx小朋友，每天徐xx

　　最后，家園及時溝通，彼此合作，教育步伐一致。

　　一段時間后，王xx小朋友變化了。愿意加入到集體活動中來，跟小朋友的交往也很自然了;雖然飯量仍不是很大，但能吃完自己的一份;不哭了，能主動找同伴玩耍。

　　在關于幼兒社會發展方面，《指南》中指出：“家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會環境及文化熏陶中學會遵守規則，形成基本的認同感和歸屬感”。

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