幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出幼兒語言教育目標(biāo)是：一、樂意與人交往，講話有禮貌;二、注意傾聽對方講話，能理解日常用語;三、能清楚地說出自己想說的事。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我每學(xué)期都對幼兒進(jìn)行多種形式的語言訓(xùn)練，收到良好的效果，具體做法如下： 一、談話課 幼兒園進(jìn)行的談話課，主要有回憶性的和概括性的，在談話中幼兒要按照主題面對大家，把自己想好的內(nèi)容清楚地表達(dá)出來，這就必須發(fā)音正確，聲音清楚響亮，而且要學(xué)會傾聽和分析別人的談話，以便補(bǔ)充。當(dāng)談話涉及事物的因果關(guān)系時還要運(yùn)用復(fù)句形式，這就提高了幼兒語言表達(dá)能力的難度。 這種教學(xué)形式對發(fā)展幼兒的智力和語言有積極意義。例如：一天早晨，我拿了一把掃帚在認(rèn)真掃地。啟發(fā)幼兒觀察并要求幼兒講出我的外貌、衣著、動作、表情，然后推測心理活動。多數(shù)小朋友能說“張老師今天穿的是黃色格子套裙，手里拿著一把掃帚，彎著腰在認(rèn)真地掃地，臉上露著笑容，心里很高興。”有的小朋友還加以概括地說：“為什么老師心里很高興呢，因?yàn)閯趧幼罟鈽s。”有時我還組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的戶外活動，大自然的一草一木、游戲中的每一次體驗(yàn)都可成為引發(fā)幼兒談話的主題。因?yàn)樨S富的生活內(nèi)容與體驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)幼兒才有話可說。如：在一個大雪天，我有意把孩子們帶到雪地上賞雪，孩子們像出籠的小鳥，有的用手接雪、有的張開嘴伸出舌頭舔雪，有的踩著雪“咯吱咯吱”聽響聲，還有的打雪仗……玩了近20分鐘，我要求孩子們把身上的雪拍掉后回活動室“談雪”。有的小朋友說：“雪是白色的，每朵雪花有六個角。”有的說：“雪不甜也不咸是沒有味道的�！庇械恼f：“雪捧在手里一會就變成了一點(diǎn)水。”有的說：“小松樹上滿身都是雪，很漂亮�！边�有的說：“我在雪地上玩得很開心，還沒玩夠呢”……幼兒個個津津樂道。談話課進(jìn)行了半個小時后，還有的小朋友把小手舉得高高的等待發(fā)言。根本不存在“冷場”和教師“唱獨(dú)角戲”的尷尬境地。 二、利用實(shí)物和圖片造句 幼兒學(xué)習(xí)口頭造句一般從名詞開始，如：蘋果、花等，然后是動詞：再見、離開等，最后是形容詞和少許連詞。用名詞、動詞、形容詞造句都可用實(shí)物或圖片來啟發(fā)。如：我利用午點(diǎn)吃蘋果的時機(jī)拿出一個蘋果讓幼兒觀看，許多小朋友能說出：“又紅又大的蘋果�！钡群⒆觽儼烟O果吃下，在老師的啟發(fā)下，又有幾個小朋友能說出：“又香又甜的蘋果”、“又甜又脆的蘋果”。還有一次，我拿出畫有兩朵花兩只蝴蝶的圖片，要求幼兒觀察后說出一句話來，于是有的小朋友說：“兩只蝴蝶在花上飛來飛去�！痹诶蠋煹囊龑�(dǎo)下又有許多小朋友能說出：“美麗的蝴蝶在鮮艷的花上
舞蹈�！边@樣就豐富了幼兒描繪性的詞語�！ ∪⑦x用故事中的重點(diǎn)詞 我抓住幼兒愛聽故事這一特點(diǎn)，通過故事中的重點(diǎn)詞訓(xùn)練幼兒的口語。我每給幼兒講完一個故事都要找出幾個詞，每個詞要求幼兒說一句話。例如：我給中班幼兒講完《大家在一起》這個故事后，我讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用“離開”說一句話，有好幾個幼兒能說出：“小黑羊離開了大家差點(diǎn)被大灰狼吃了�！倍潭痰囊痪湓挷坏偨Y(jié)了故事的基本內(nèi)容，而且還講出了離開大家的危害，達(dá)到了訓(xùn)練語言的目的。再如，我給大班幼兒講完《小馬過河》的故事后，請幼兒用“深”和“淺”說一句話，有的小朋友馬上站起來說：“深和淺是相對而言的。牛比松鼠高大的多，牛說河水很淺剛沒小腿，松鼠那么矮小當(dāng)然說河水很深了�！焙⒆觽兊幕卮鸩坏刮伊私夂⒆觽儗适碌恼莆涨闆r，更使我堅(jiān)定了這種訓(xùn)練方法的可行性�！ ∷摹⒖磮D講述 在看圖談話的基礎(chǔ)上我經(jīng)常讓幼兒進(jìn)行描述性講述和創(chuàng)造性講述。例如：出示畫有“春天”的掛圖，在老師啟發(fā)提問下讓幼兒按圖片內(nèi)容進(jìn)行描述：“溫暖的春天到了，春風(fēng)輕輕地吹著，柳樹長出嫩綠的葉子，桃樹開出粉紅色的花朵，蜜蜂在花叢中忙著采蜜，小鳥在樹上歡快地唱著歌，啊，春天多美啊。”有的孩子憑借想象還講述了春天里人們忙著春耕的情景。在看圖講述過程中，教師的啟發(fā)引導(dǎo)起著主導(dǎo)作用，能促進(jìn)幼兒積極思維、選擇詞語，從不同的角度表述圖片的內(nèi)容。 以上幾點(diǎn)是我多年來語言教學(xué)的一點(diǎn)體會和積累，通過訓(xùn)練，我所帶的幼兒詞語豐富、思維活躍、樂意與人交往、表達(dá)能力強(qiáng)。大班期末幼兒口頭作文一般在300字左右，能力強(qiáng)的孩子達(dá)到了400字，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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