1、在有趣的游戲中感知體驗學習數學的樂趣。

　　2、培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。

　　3、引導幼兒運用組成式來學習6的第三組加減，并理解分合式與算式的關系。

　　活動準備

　　1、課件：數學卡2-76

　　2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示口袋(內裝6的第一、二組加減算式)，引起興趣，組織游戲，復習6的第一、二組加減。

　　教師：小朋友，今天我們來玩放鞭炮的游戲，如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數時

　　就放響炮，當聽到錯誤的算式和得數時，就放“啞炮”，并發出“嘶”的聲音。

　　教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。

　　請你們觀看這幾個算式中有哪幾個數字呢?

　　二、展開

　　1、引導幼兒進一步分析分合式與算式的關系。

　　(1)一個分合式能夠變出幾個加減算式?幾個加法算式?幾個減法算式?

　　(2)在加法算式中有一個什么規律?在減法算式中有一個什么規律?

　　小結：一個分合式能夠變出4個加減算式，2個加法算式，2個減法算式，

　　在加法算式中，加號兩遍數交換位置和不變;

　　在減法算式中，等號兩別的數交換位置，算式依然正確。

　　2、引導幼兒正確認讀6的第一、二組加減算式。

　　3、出示6的第三組分合式，引導幼兒分析分合式的構成。

　　教師：請小朋友根據這個分合式寫出加減算式。

　　4、課件展示6的第三組加減算式，引導幼兒集體讀出算式。

　　引發思考：為什么這個分合式只能變出兩個算式呢?

　　小結：當分合式里的兩個部分數相同時，只能變出一個加減算式，這是一種特殊情況。

　　5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減：出示口袋，教師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰手中，

　　誰從口袋中抽取一個算式，正確讀出算式和得數，正確后全體幼兒放鞭炮。

　　三、結束

　　小結：今天小朋友們表現很好，積極動腦，回答問題，尋找規律，學習算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結束!

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