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我們認為環保教育應該從小開始，應該把“環保教育”作為幼兒園教育、教學和生活的一項重要內容。從小啟蒙幼兒的環保意識，鼓勵他們積極參與保護和改善環境的活動，使他們從小就心靈中留下“熱愛生命、崇尚自然”深刻印跡，為將來投身社會自覺地履行保護環境的責任與義務打下良好的基礎，這是一項具有深遠意義的工作，為此，我園近年來長期不懈地開展了“環保教育從娃娃抓起”的教育活動。
一.充分認識環境教育對幼兒發展的作用
我們認為，雖然“環境”在幼兒環保教育中有著重要的作用，但是，本身并不可能自然地成為幼兒園環保教育的一項要素，只有當幼兒園的每位教育工作者真正地理解和意識到：“不同的環境將會對人發展將產生什么樣的重要影響?我們應該利用和創設怎樣的環境來對幼兒進行教育?”時，它才可能成為幼兒園環保教育一項要素。
首先，我們在教工中，定期和隨機地采用了各種形式、不同方法、多種內容(如：咨詢、聽輔導課、實地參觀、專題研論、看教育片……等)來：豐富教師的環保知識;激發教師關注和思考生活中具體的環保問題;提高教師對環保教育的認識。從而在我園的老師中逐漸地形成了“環保教育必須從娃娃抓起”的共識，為我園開展環保教育打下了一個良好的基礎。
其次，我們在幼兒園注重創設和諧、寬松、有安全感的心理環境，樹立良好園風，提倡愛心和奉獻，加強德育與行為教育，來促進環保教育的落實。
另外，我們還注重了“環保教育”與幼兒園的優美環境、優良園風相結合，相輔相成，達到相映益彰。
為了進一步挖掘幼兒園的生活環境在“環保教育”的功能，我們全園教職工為了一個共同的目標，不計較個人得失，加班加點，勁往一塊使。地面面積不夠，我們就向空中擴展，將各樓層的陽臺變成綠色的活動場所;缺少經費添置設備，全體教職工就想方設法利用廢舊的輪胎、月餅盒、洗衣粉桶、汽水罐等來制作幼兒活動器械;用一個個休息日搭建“動物園”，用班后時間你一草、我一樹地種植起“小果園”。
經過全園教工的長期努力，目前我園綠化面積達45.3%，園內到處樹木婆娑、繁花似錦。在綠化區，每一棵樹木、每一盆花草上都掛上簡介牌子，注明植物的名稱、類別、習性;在養殖區，“動物的家”飼養珍珠雞、烏龜、金魚、小兔、孔雀、山羊、鴿子等等小動物;在種植區，每班有一塊“小小種植園地”供幼兒進行觀察和種植實踐活動;在幼兒園宣傳欄，每期開辟一個環保教育專題;……。為在幼兒園開展“環保教育”創設提供了一個良好的大環境。
二.制訂環保教育目標，有的放矢地對幼兒進行環保教育
我們深深地認識到，“環保教育”不能停留在認識的深刻和物化環境的美化上，幼兒園“環保教育”的核心工作應該是：如何將教師們的環保認識、情感、行為轉化為每個在園幼兒的環保認識、情感和行為。
我們根據深圳的實際與當今幼兒的年齡特點，我們進行了一次關于“在園幼兒環保知識、認識與行為水平”的調查，結果發現：幼兒對周圍環境是有一定感受的，而且喜歡干凈、安靜的環境，同時也能發現部分環境被污染。但是幼兒對生活中的環境污染缺乏關注、對自己生活著的地球的生態現狀現狀也不了解。根據我園幼兒的實際水平及深圳市的環環境保護的現實要求，我們通過共同研究討論制訂了本園環保教育總目標。具體如下：
小班級環保教育目標：
1.不亂扔垃圾，懂得垃圾應丟進垃圾箱里。
2.知道噪音的危害，懂得保護自己的耳朵。
3.愛護花草樹木，不亂摘花。
4.關注小動物的生活，培養熱愛小動物之情。
中班級環保教育目標：
1.知道廢氣、廢水、廢渣等是環境污染的廢棄物。
2.初步了解人類是如何處理垃圾的。
3.知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響。
4.培養幼兒對動物的情感和對大自然的情感，懂得愛護動植物。
5.了解水對人類及動植物生存的重要性，在日常生活中注意節約用水。
大班級環保教育目標：
1.了解水污染的來源，明白污水的危害，懂得要保護水的清潔和節約用水。
2.初步了解循再造的概念，知道哪些是可回收再造的東西，領會循環再造的價值。
3.理解人與動物，與生態環境的關系，知道要保護生態平衡。
4.進一步認識保護耳朵的重要性，并能在各種活動中減少噪音。
5.了解可以發電的能源是有限的，鼓勵幼兒節約能源，節約用電。
6.認識地球上的自然物，培養初步的環保意識，以及熱愛地球的情感。
為了確保各年齡班的環保教育目標有效地實施，達到預期的效果，我園成立了環保教育領導小組由園長任組長，園長助理、級長為組員，實行每人負責一級的分層管理方法，定期檢查及時交流總結，做到在互相學習基礎上，發揮各自長處，各有特色，共同提高環保教育水平。
有了環保教育目標，但缺少環保教育內容怎么辦?于是我們就在教研活動時一方面發動大家廣泛收集有關信息、資料，另一方面鼓勵大家創編或改編環保方面的教育材料。例如：看圖講述《吸煙真害人》;常識故事《蠟筆小新》;兒歌《果皮箱》、《小樹苗》;體育游戲《送小白鵝回家》、《垃圾回家》、《環保小巴士》;語言故事《柳樹媽媽》、《小樹的朋友》等等大批教材，使環保教育在幼兒園各科教學中，在幼兒的日常生活中得到貫徹和滲透。
三.將環保教育滲透在幼兒園生活與教育的各個環節中
作為幼兒環保教育，一個重要的環節就是應當讓幼兒在大量的觀察、比較、動手操作的實踐活動中獲得關于環境保護的科學知識，因此在教學實踐中，我們想方設法地利用多媒體等多種教學形式與手段，多讓幼兒充分動手操作。為此老師們犧牲自己許多的業余時間，繪制出一幅幅、一套套的教學圖片、幻燈片，活動區操作卡，攝錄了一盤盤關于環保的教學錄像帶。為幼兒通過各種感官親自、親身去看一看、做一做、想一想，使環保教育由感性上升到理性，起到了一種潛移默化效果。
具體例如：小班級教師們嘗試以情感教育為主線，以主題活動為教學形式，從孩子的需要出發，在觀察、了解小班孩子的興趣、愛好及原有生活經驗的基礎上去尋找環保教育內容，先后開展了《愉快的春節》、《可愛的動物》、《花兒、草兒和樹兒》、《我自己》、《愛清潔》、《我叫三輕》等環保主題。由于這些主題均是來自孩子身邊的事和物，加上教師們采用擬人的方法進行教學活動，孩子們很快就懂得了這些動物、花草樹木和自己一樣都是有生命的、有名字的，各自有自己的外形特點，會走、會跳、會叫，還會生病的，從而培養幼兒愛護生命的情感。
又如：中班開展“飲料”主題活動，師生共同設計了“變廢為寶”——利用飲料盒(瓶)自制玩具展覽，“清潔公園”等活動內容，通過這一主題活動，幼兒基本上都有了良好的環保意識和良好的行為習慣。大班在開展“愛護我們的家園”系列——“節約用水”活動中，為了讓孩子更好地了解水的作用及水的重要性，我們組織幼兒觀察深圳河被污染情景，自來水廠如何處理生活廢水，再到幼兒親自操作水變清的實驗，讓幼兒親身地感受到節約用水的重要性，從而改變了洗手后不關水龍頭的現象。幼兒回家后還會提醒父母把洗過衣服的水用來沖廁所、拖地，提醒家人節約用水。同樣在“減少垃圾”活動中后，每個班都設有一個垃圾分類區，幼兒都能將垃圾按塑料、玻璃、鐵、紙類進行分類投放，且懂得有些垃圾可以回收再利用，這樣不僅可以減少垃圾，同時還保護環境，在此基礎上，幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手制作手工作品，通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不同形式進行布置教室環境，從而感受到垃圾再利用的好處，是一種生動、直觀、有趣的環境教育。
四.將“環保教育”延伸到幼兒家庭與生活中
為了更好地落實我們制定的環保教育目標，我園充分利用社會這個大環境的教育資源，組織一次又一次生動有趣的環�；顒樱号c爺爺奶奶一同撿落葉，到風景秀麗的荔枝公園體驗干凈、整潔的優美環境，使孩子們懂得每一個人無論年齡大的還是年齡小的都需要美的環境，美的心情，從而規范了自己不亂丟垃圾，不踐踏花草的行為。參觀科學館的“海洋與人類”科普展，實地考察被污染的深圳河，觀察污水處理廠的工作流程，清潔大(小)梅沙，讓孩子在親身的體驗和實驗中認識到水的重要性，愛護海洋的責任所在。孩子們到圖書館閱讀，感受那里的安靜氣氛，使孩子知道安靜的環境有利于人們的思考、學習、工作，噪音對人有害。還有參觀野生動物園，到本園環�；�“麒麟山農場”去，請那里的員工當教師為孩子講述動物園里一個個有趣的動物故事，指導孩子種下一棵棵菜苗……。
同時，我們利用“家園同樂”各班自編排演各種形式的環保節目，這樣既使幼兒在排演活動中再次接受環保教育，又使家長在看表演的過程中受到了一次環保教育。我們堅持出環保專題版報，定期在園刊“彩虹橋”中發表有關環保內容，并發到每個家長手中，向家長宣傳環保知識，積極爭取家長的配合和支持，如今我們的家長都能紛紛地從我做起、從小事做起，為保護我們的環境、保護我們的家園都能義不容辭地配合教師對自己孩子進行教育，為環保教育出一份力。
辛勤耕耘，取得了可喜的成效：
�、傥覉@“愛護我們的家園”系列教育活動在1997年參加深圳市教委舉辦的“優秀課例”比賽中，通過多次的角逐，終于獲深圳市“優秀課例”一等獎。
�、谖覉@創編環保教育舞蹈《小鳥的夢》獲深圳市第五屆少兒藝術花會二等獎。
�、哿骤餍∨笥训摹渡瓌e墅》獲全國少兒書畫大賽二等獎。喬月小朋友《美麗的深圳城》獲福田區第四屆少兒藝術花會美術作品展覽金獎。
�、芪覉@職工胡淑琴同志1998年7月被市政府授予深圳市環境綜合治理先進工作者稱號。
�、�99年6月5日世界環境日，深圳特區報報導了我園如何開展環保教育的有關報導;6月上旬，深圳市有線電視臺對我園環保教育作專題采訪和報導。
�、�2000年6月，我園的環保作品“環保龍”獲“深圳市首屆百萬市民環保藝術作品大賽”二等獎。
�、呶覉@首批被評為廣東省“綠色幼兒園”、深圳市“綠色幼兒園”的光榮稱號。
幼兒是祖國的未來，人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上，是有現實深遠意義的。現在我們又根據幼兒的實際情況將繼續對幼兒進行環保教育，建立環保行為檢查制度，使環保教育更加深入。
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