幼兒園開展環(huán)保教育，旨在讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境的重要性，從而形成關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、關(guān)心自然等環(huán)保意識、習(xí)慣，這些屬于道德教育范疇的品質(zhì)教育說明了環(huán)保教育和道德教育是互動的。

　　一、辯證地認(rèn)識環(huán)保教育和道德教育的關(guān)系

　　(一)道德教育是環(huán)保教育的首要任務(wù)

　　據(jù)調(diào)查，在目前被認(rèn)定的科學(xué)素質(zhì)教育內(nèi)涵中明顯缺乏科學(xué)道德、科學(xué)責(zé)任感，而這兩者對整個人類未來可持續(xù)發(fā)展關(guān)系重大;科學(xué)技術(shù)的濫用給人類、給環(huán)境帶來的負(fù)面影響：大肆采伐原始森林造成的水土流失、沙漠化;臭氧層的破壞及全球性轉(zhuǎn)暖;籠罩在人類心頭的陰影—廣島原子彈的爆炸等等無不在述說著在科學(xué)教育中加強(qiáng)科學(xué)道德教育的重要;網(wǎng)絡(luò)黑客、高科技犯罪的事實(shí)表明不管何種素質(zhì)的培養(yǎng)，如果忽略了道德品質(zhì)的培養(yǎng)就根本談不上素質(zhì)教育，甚至可以說專業(yè)技能越高，對人類、對社會、對自然的危害就越大。開展環(huán)保教育一定要把道德品質(zhì)的培養(yǎng)放在首位。

　　(二)環(huán)保教育是道德教育的重要途徑

　　1.強(qiáng)化幼兒的道德意識

　　如在“回收廢電池”活動中，幼兒在設(shè)計(jì)、制作回收箱、解決了一個個難題的過程中鍛煉了百折不撓的意志。收集廢電池的過程，幼兒的耐心和恒心又一次得到了考驗(yàn)。開始的一段時間，每天都有人往回收箱里放廢電池，恨不得一下子就把它裝滿，轟轟烈烈沒幾天，幼兒的興致就減弱了，漸漸地就熟視無睹了。我們及時地組織了一次談話活動，讓幼兒知道做事“貴在堅(jiān)持”，收集廢電池不是一朝一夕的事，鼓勵幼兒堅(jiān)持，不斷的提醒使幼兒始終記著把廢電池往回收箱里放�？梢姡�環(huán)保教育的持續(xù)性很好地促進(jìn)了幼兒意志力的發(fā)展。

　　2.優(yōu)化幼兒的道德行為

　　環(huán)保教育讓幼兒明辨了什么行為是在保護(hù)我們的環(huán)境，什么行為破壞了環(huán)境、威脅著人類，并進(jìn)而自覺地付諸行動。如養(yǎng)成習(xí)慣方面，從保持整潔環(huán)境的目的出發(fā)，知道要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗頭、勤洗澡、換衣、剪指甲等，通過學(xué)習(xí)整理自已的物品，如折疊衣服、擺放被褥，將玩具、圖書、桌椅擺放整齊，讓幼兒發(fā)現(xiàn)整潔有序的環(huán)境是很美的，既幫助幼兒掌握生活技能，又優(yōu)化了幼兒的行為，如不隨手亂扔瓜皮果殼、紙屑、公共場所不大聲喧嘩等。

　　二、如何讓環(huán)保教育和道德教育互動

　　(一)整合力量

　　1.幼兒園與家長、社會力量的整合

　　我園是通過“請進(jìn)來，走出去”的形式來實(shí)現(xiàn)幼兒園、家長、社會力量的整合。大型組畫“我們熱愛地球媽媽”活動請來了家長、環(huán)保局有關(guān)專家作講座，豐富了幼兒的環(huán)保知識;還開展宣傳活動，組織幼兒“走出去”，走向街頭、走向社會。孩子們舉著自制的綠色小旗，向大家呼吁“保護(hù)地球媽媽”、“愛護(hù)花草樹木”等，并撿起了一片片落葉、一顆顆煙蒂，給小樹系上“請關(guān)心我”、“請不要折我”等環(huán)保小卡片，孩子們熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會的品質(zhì)又一次得到了升華。

　　2.主題活動、日常生活的整合

　　環(huán)保教育不能單純地在科學(xué)素質(zhì)主題活動中開展，需要打破領(lǐng)域、學(xué)科的界線，隨時對幼兒進(jìn)行教育。如：主題活動“節(jié)約用水”。通過繪畫活動：“設(shè)計(jì)節(jié)約用水標(biāo)記”，貼在水龍頭旁，提醒幼兒隨時擰緊水龍頭;并帶幼兒去參觀自來水廠，讓幼兒了解日常用水來之不易;然后開展“地球上的水會用完嗎?”的討論活動，讓幼兒知道地球上只有百分之一的水可以利用，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想;收集圖片、資料：干涸的河流、枯死的莊稼、草原上的人們排隊(duì)取水等等，讓幼兒感受水的重要，喚起幼兒的同情心，產(chǎn)生關(guān)心他人，幫助他人的情感，懂得要節(jié)約用水。

　　(二)優(yōu)化氛圍

　　教育氛圍的精心營建既能使教育目標(biāo)具體化、形象化，又能促進(jìn)教育措施的落實(shí)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為此我園在優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩方面下了功夫。

　　1.優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境

　　主要是精心準(zhǔn)備各種材料、資料，如為了讓幼兒了解空氣污染的情況及其危害性，我們攝制了錄像片：滿天飛揚(yáng)的塵土;汽車、摩托車排出的廢氣;工廠煙囪飄出的黑煙等。實(shí)物和圖片、資料對幼兒心靈的震憾和道德情感升華的效果是空口說教所不能比擬的。幼兒園中還有專用的“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”，班級中有科學(xué)活動角，準(zhǔn)備了充足的材料，供幼兒操作、探索;還辟有自然角，讓幼兒種植、飼養(yǎng)動植物，在這個富足的環(huán)境中，環(huán)保教育和道德教育的互動得以實(shí)現(xiàn)。

　　2.優(yōu)化人文環(huán)境

　　在環(huán)�；顒又�，我們開展了爭做“綠色小衛(wèi)士”、“環(huán)保宣傳員”等活動，并結(jié)合升旗手、小組長、評紅花的評選表揚(yáng)在個人衛(wèi)生、行為習(xí)慣和愛護(hù)綠化、關(guān)心同學(xué)、勇于探索、不怕困難等方面表現(xiàn)突出的幼兒。為幼兒樹立榜樣，從而讓他們明辨是非，懂得道理，并自覺地付諸于自己的行動中，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　總之，環(huán)保教育，離不開道德教育，道德教育的目標(biāo)在環(huán)保教育中得到了體現(xiàn)，兩者緊密聯(lián)系在一起。我們要整合各方面的力量，讓幼兒在良好的氛圍中形成關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣。

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