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從這些細節中都能看出安赫的勇敢和堅忍不拔的好品質。并且安赫能積極的參加戶外運動已經能很自然地融合到集體當中和小朋友一起進行活動。有了一份集體感。
活動內容：遠足活動
活動對象：曹欣怡
提供材料：幼兒自備的食物
案例記錄：
班里組織了遠足活動，我們一起欣賞了公園里美麗的風景，青青的草，綠綠的樹無不透著春天的氣息。
大家走累了便圍坐在了大草坪上一起吃午餐，大家都拿出自己帶來的食品享用起來。這時，欣怡也拿出了書包里的食品，把包裝打開后，她看見了鄰坐的貝貝書包里是空空的，便關心的上前詢問，在得知貝貝是因為疏忽而忘記帶時。欣怡毫不猶豫的把自己帶來的食物分給了貝貝。她又打開了放在書包里的薯片大方的分給了鄰坐的幾個小朋友，一邊分還一邊告訴大家：“這個薯片最好吃了，是番茄味道的。”我見狀也立刻將糖果分給小朋友，并告訴大家：“欣怡是個大方的孩子，將自己帶來的糖果分給我們大家，現在我也將糖果分給大家一起享用。”
我們的這些舉動立刻引起了大家的共鳴，小朋友紛紛把自己的食物拿出大家共享了一頓愉快的午餐。
案例分析：
小班的孩子自我意識比較強，所以一般對他人表現出較“冷漠”的一面。但是欣怡在看見鄰坐貝貝的書包是空空的，能立刻主動詢問說明欣怡能夠關心自己的同伴，有了關心他人的初淺意識了，能在得知情況下大方的把自己所帶來的東西與他人共享也正證明了欣怡已經有了集體意識。并在分享中獲得了喜悅和滿足。同時也獲得了同伴的支持與共鳴。
案例：成功的喜悅（小班）
活動內容：戶外體段運動
活動對象：熊胡安赫
提供材料：戶外大型器械
案例記錄：上午，老師組織幼兒戶外運動，活動的項目是攀爬。
這時，安赫小朋友隨著其他的小朋友在爬網。只見他一手拉住網，腳踩住網，小心翼翼地往上爬，當安赫快爬到頂時猶豫了想退縮了，我連忙鼓勵他：“安赫，不要害怕，就差一點點你就可以到頂了，就勝利啦！往上看，不要害怕，我會保護你的。”他聽后，立刻鼓起了勇氣，繼續朝上爬去，不但要比剛才更加小心，也比剛才更沉著了。動作也麻利了些，到頂時只見他左腳一邁，一個翻身很輕松的越了過去。他高興極了，臉上露出了勝利的喜悅。“安赫，你可真棒呀！第一次爬就取得了成功，現在你在想想用什么辦法爬下來呢？”我繼續鼓勵他并讓他想辦法用哪種方式爬下來。安赫想了一會兒，決定采用坐式的方法，也就是用手臂力量來進行移動，不一會兒，安赫就順利的爬完了整個大型器械。
案例分析：
由于小班的年齡特征，四肢的協調力還不夠完善，小肌肉還未完全的發育好，所以有著一定高度的器械對他們來說是有一定難度。這是安赫第一次完整的爬完大型器械，說明我們的安赫已經邁開了很大的一步，從以前的不敢到后來的慢慢嘗試再到現在的獨立爬完整個器械，雖然這當中他也曾有過想放棄的念頭，可是在經過老師的鼓勵下又能立刻鼓起勇氣。顯然，安赫也是非常信任老師的。從這些細節中都能看出安赫的勇敢和堅忍不拔的好品質。并且安赫能積極的參加戶外運動已經能很自然地融合到集體當中和小朋友一起進行活動。有了一份集體感。
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