我望著佳威的小臉，突然聯想起世界著名的發明大王愛迪生，愛迪生小時候也是被老師判定的“低能兒”，他上課時精力也不集中，總是沒完沒了的思考天地的奧妙。我想，誰能說我們的佳威沒在思考天地間的奧秘呢？他總是在默想，又能回答出一些較難的問題，這就說明孩子是有潛力的，我以前沒有認真去發現和挖掘他的這寫潛力，這無疑是個遺憾。今后我可要好好彌補自己的過失，為孩子們的明天負責。

　　佳威在我眼里,是個什么都要慢半拍的“低能兒。”他對事物的反應能力實在是太差了。有時他直著眼睛想心事，我一連點他三次名，他都象沒聽不見。有時小朋友都去洗手了，他還愣在座位上不知在想什么，等小朋友一個一個都洗好了手，他卻突然蹦到我面前，高喊：“老師，我還沒洗手呢！”

　　我不喜歡佳威，說實在的他挺煩人的。然而，有件事卻改變了我對他的看法。一天上常識課時，我無意中提了這么一個問題：“哈哈鏡里的人為什么會變高？”這個問題對于6歲的孩子來說，是有難度很大的，班上別的小朋友都只有瞎猜。不料佳威卻認真的說起來：“老師，鏡子不平呀！”我很吃驚，我懷疑他曾經聽說過其中的道理，便問：“你怎么知道的？”我是想出來的，佳威回答說。

　　我望著佳威的小臉，突然聯想起世界著名的發明大王愛迪生，愛迪生小時候也是被老師判定的“低能兒”，他上課時精力也不集中，總是沒完沒了的思考天地的奧妙。我想，誰能說我們的佳威沒在思考天地間的奧秘呢？他總是在默想，又能回答出一些較難的問題，這就說明孩子是有潛力的，我以前沒有認真去發現和挖掘他的這寫潛力，這無疑是個遺憾。今后我可要好好彌補自己的過失，為孩子們的明天負責。
 

【幼教隨筆：慢半拍的孩子】相關文章：

• 家長課堂：“愉快家教”的7個妙招

• 幼兒園老師教育隨筆學會為孩子鼓掌

• 大班教育隨筆面對調皮的孩子

• 幼兒教育隨筆區角活動中適當時機的指導

• 幼兒老師教育隨筆嘴巴的本領

• 中班教育隨筆在故事中學習貼標記

• 幼兒教育隨筆拆壞的小汽車

• 小班老師教育隨筆班主任肩負重任

• 四個小游戲訓練孩子注意力

• 小班老師教育隨筆擴大一個優點

• 幼兒園教師中班教育隨筆他變得活潑了

• 別讓孩子成幼兒園的留級生