家長(zhǎng)想要孩子從小就接觸理財(cái)，可是當(dāng)孩子會(huì)花錢了，父母變得又是高興又是擔(dān)心，高興的是孩子在不斷成長(zhǎng)。開始有錢的意識(shí)了，擔(dān)憂的是孩子對(duì)如何花錢還沒有正確的認(rèn)識(shí)。怎樣對(duì)孩子進(jìn)行金錢教育?怎樣讓孩子把錢都用在最恰當(dāng)最需要的地方，這是父母最應(yīng)該教會(huì)孩子的。

　　為了做好零用錢教育，首先要讓孩子正確認(rèn)識(shí)零用錢的概念。

　　零用錢就是“孩子根據(jù)自己的判斷，可以自由支配的錢”。這里不包括買文具或書等已規(guī)定好用途的錢。家長(zhǎng)給孩子零用錢的意義在于讓他們擁有使用金錢的決定權(quán)，因此，“零用錢”正是孩子最初真正接觸到的“錢”。孩子第一次可以自主決定用途和金額，所以零用錢教育在孩子一生中就顯得格外重要。管理零用錢的能力將成為孩子日后能否獨(dú)立自主、擔(dān)負(fù)家庭生活，進(jìn)而能否指引國(guó)家經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

　　對(duì)于如此重要的零用錢，許多父母并沒有真正了解它的必要性。根據(jù)調(diào)查，定期給孩子零用錢的家庭只有一半。當(dāng)然，不給孩子零用錢也有他們的道理，其中，持“零用錢無用論”的父母認(rèn)為，孩子需要的東西父母都幫著買了，還需要什么錢?持“時(shí)機(jī)尚早論”的人認(rèn)為，孩子還小不懂得錢，等他們以后具備管理金錢的能力時(shí)再給也不遲。

　　然而，這一類父母何時(shí)開始給孩子零用錢?孩子絕對(duì)不可能如父母所期待的，會(huì)在某一天變魔術(shù)般突然開始熟練地掌握、管理金錢。唯有“經(jīng)驗(yàn)”才是最棒的老師，如同教孩子學(xué)習(xí)需要書本和鉛筆一樣，做好理財(cái)教育，無論金額多少，都必須要給孩子零用錢。調(diào)查結(jié)果也顯示，有零用錢的孩子管理金錢的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有零用錢的孩子。

　　小時(shí)候用的老式抽水機(jī)，為了引地下的水必須先給一瓢水，如果沒有這引水，抽水機(jī)只會(huì)發(fā)出“刺”的聲音，無法將地下水抽上來。這樣看來，零用錢就是那一瓢“引水”，即使金額再少，孩子仍可通過支配自己的零用錢培養(yǎng)合理使用金錢的能力，養(yǎng)成責(zé)任感和獨(dú)立人格。有零用錢的孩子腦子里會(huì)有許多計(jì)劃，他們會(huì)覺得自己好像已經(jīng)長(zhǎng)大成人。

　　零用錢的教育作用不止于此。

　　它為孩子培養(yǎng)出了在有限范圍內(nèi)的控制力，和做出最佳選擇的決斷力。即使這次判斷錯(cuò)誤，孩子也會(huì)在解決問題的過程中領(lǐng)悟到選擇的重要性，以及責(zé)任的真正含義。

　　給孩子零用錢是為了讓他得到使用金錢的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從此真正學(xué)到如何正確花錢。屬于孩子的錢，會(huì)幫孩子打開屬于孩子的世界。父母要是認(rèn)可孩子也有他的世界，必須給孩子零用錢。成功的理財(cái)教育，出發(fā)點(diǎn)就是零用錢。

　　給孩子零用錢是很有必要的，讓孩子從小學(xué)習(xí)管理金錢有利于培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。

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