音樂教育是一種情感教育，一個(gè)人只有在情感方面發(fā)展是健全而豐富的，他的智力，體力和品德才能協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。今天就想和大家分享音樂教育的作用。

　　給幼兒一段音樂，幼兒就可以在音樂的伴隨下翩翩起舞，不家任何修飾的身體跟著節(jié)奏自由跳動(dòng)。當(dāng)音樂是歡快的，幼兒的表現(xiàn)也是高興的；當(dāng)音樂是緩慢悠揚(yáng)的，他們的動(dòng)作也隨之減慢。似乎音樂與幼兒之間是相通的。不用語言幼兒就能夠知道音樂的內(nèi)容。

　　在教幼兒跳舞蹈過新年時(shí)，就深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。起先，我是先教幼兒每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，然后銜接起來，雖然講的很清楚，但顯得枯燥，缺乏情趣。幼兒似乎沒什么興趣。于是，我便把音樂打開，在音樂中跳舞，直接讓幼兒來模仿，沒想到幼兒學(xué)習(xí)的速度很快，表情很興奮，就像在過新年。跳上兩三遍就能夠自己連下來，除了稍難的動(dòng)作不知道怎樣銜接外，其他都很順利。而且節(jié)奏也相當(dāng)準(zhǔn)確。我很吃驚他們的領(lǐng)悟力，從中我也悟到音樂可以充分的調(diào)動(dòng)人的情緒，改變氣氛。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，愿意去做這件事情，并從中得到快樂，充滿自信。

　　音樂教育可以發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造性，及身體協(xié)調(diào)能力。在新年聯(lián)歡會(huì)上，有一個(gè)小內(nèi)容是即興表演，要求幼兒與家長一起跳舞。當(dāng)歡快的音樂聲響起，幼兒與爸爸、媽媽開始跳舞。起初，部分幼兒不能大膽表現(xiàn)。但其它幼兒開心的跳著，感染了膽怯的幼兒。孩子們?cè)谝魳返陌殡S下有的扭扭屁股，有的翻翻手腕，當(dāng)音樂到高潮時(shí)，有的張牙舞爪，有的又蹦又跳，跳出來的動(dòng)作是五花八門，什么樣的都有。但不難看出，每個(gè)孩子要表現(xiàn)的高興情緒。在這個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒能夠大膽

　　、自信的表現(xiàn)自己，克服困難大膽的進(jìn)行嘗試。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，建立自信，發(fā)展了思維能力，合作意識(shí)。

　　音樂教育能夠很好的幫助幼兒建立自信。幼兒年齡較小，一切從興趣出發(fā)，興趣能誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。有趣的藝術(shù)活動(dòng)，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合藝術(shù)感知的規(guī)律，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展，具有極其重要的作用。

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