我從事幼兒園美術(shù)教育活動已十幾年,幾次提起筆來想寫點東西,總感覺筆下犯怵,不知如何下筆,但是每看見孩子們拿著自己的作品高興的跑來,“老師這是我畫的畫,你快看一下”。迫切的心情溢于言表,聽到我贊許得說:“哦、畫的真好,真不錯,又進步了”。孩子們滿足的笑了,我自己也從幼兒美術(shù)教育的活動中,通過不斷的實踐和探索,有了體會和提高。
一、繪畫活動中能使幼兒樂于參與、感受快樂。
剛?cè)雸@不久的幼兒對畫畫并不陌生,因為幼兒入園前,2歲開始就拿著筆在自己家里到處涂鴉,而且興趣非常高,
雖然表達(dá)出來的我們可能
不盡理解,但孩子的感情卻得到了盡情的抒發(fā)和表達(dá),這個時候希望家長朋友在條件允許的情況下盡量不要約束幼兒,不要壓制孩子的興趣,讓幼兒能夠自由創(chuàng)作,充分發(fā)揮。進入幼兒園以后我們會先不急于讓幼兒涂色或畫這畫那,而是讓幼兒多欣賞中班和大班幼兒的作品,產(chǎn)生對繪畫活動的向往,多看看哥哥、姐姐的繪畫活動,感受活動的課堂氣氛,體驗活動的樂趣。像“我的手印”(圖1)活動中幼兒用小手蘸上自己喜歡的水粉顏料在紙上印下自己的手印,不僅記錄了自己的成長,而且還能說到自己的小手非常能干,可以幫助媽媽干好多的事情,語言表達(dá)能力提高的同時也體會到了繪畫活動帶來的快樂,一舉兩得。“手指點畫”活動中,幼兒認(rèn)識了迎春花,桃花后,知道春天來了。用指尖蘸上顏料在老師畫好的樹桿上點畫畫瓣,感受春天的氣息,樂趣無窮。總之,小班幼兒年齡小,認(rèn)知能力比較弱,新穎獨特、簡單有趣的活動能使幼兒看到自己的作品,感受到成功的快樂,有自信心在以后的活動中積極投入,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,逐步培養(yǎng)起幼兒對繪畫活動的興趣。
二、繪畫活動中嘗試線條和圖形相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖能力。
通過小班教學(xué)活動中的不斷努力嘗試,幼兒到了中班以后對繪畫活動興趣已經(jīng)非常高,但構(gòu)圖能力還相對比較弱,看到的可以講述出來,但卻畫不出來,喜歡畫,有不知道如何下筆,針對這一情況,活動中首先以游戲的形式我問你答,讓幼兒能夠認(rèn)識各種線條,像最簡單的點、橫線、豎線、斜線、
弧線,還有難一點的波浪線、鋸齒線、螺旋線等。然后利用粉筆畫的形式,讓幼兒在游戲活動中練習(xí)畫各種線條,像畫小河,啟發(fā)式地問小朋友們,“用什么線畫?”幼兒會說:“波浪線”。問畫小樹用什么線? 回答:豎線畫樹桿,鋸齒線、螺旋線畫樹冠,小朋友可以回答的非常好。盡量讓幼兒不感到拘束,在院子里能放開海闊天空、無拘無束的創(chuàng)作。練習(xí)線條的同時和圖形結(jié)合起來,開展線描畫“蓋樓房”活動,讓幼兒用圖形組合畫各式各樣的房子,然后用線條裝飾想象添加,豐富畫面。瓶蓋印畫“美麗的花”(圖2)活動中,用圓形廢舊瓶蓋蘸上顏料,印花蕊和花瓣,用記號筆添加蝴蝶、小雞、籬笆等等,讓幼兒在活動中把點、線、面能結(jié)合起來,平時注意觀察周圍的事物,多看、多聽、多畫,能創(chuàng)造性的表達(dá)自己的所思所想,構(gòu)圖能力相對就能提高很快。
三、繪畫活動中嘗試多元化教學(xué),培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力。
大班幼兒的繪畫活動相對中班和小班幼兒就豐富的多,在和中班階段的線條練習(xí)結(jié)合的同時,最初開展寫生“美麗的花”活動,要求幼兒仔細(xì)觀察花的形狀特征,強化線描,學(xué)習(xí)用一種顏色平涂背景色,并且不留小白點,使幼兒初步感受到背景色對整個畫面的襯托和提亮作用。中間階段開展“圖形想象”、(圖3)“拖墨連線想象畫”“黑白灰的想象”(圖4)等活動,旨在借助線條和圖形以及幼兒平時的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒的想象力,比如把熟悉的幾個圖形分別畫在繪畫紙上,然后用線條連接,添加想象,嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面,不拘束,不膽怯。最后階段在練習(xí)創(chuàng)意想象畫的基礎(chǔ)上,為了使幼兒的畫面更具有欣賞性,更具有美感,和幼兒一起嘗試玩色活動。紅、黃、藍(lán)、三原色怎么樣變成三間色?自己動手試一試,紅加黃變桔色,黃加藍(lán)變綠色,藍(lán)加紅變紫色。區(qū)分暖色和冷色,知道對比色、調(diào)和色。教給幼兒繪畫的基本涂色法,象漸變法、點彩法、混涂法等等。讓幼兒在實際的操作活動中能靈活運用,觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力都能不斷發(fā)展和提高,使幼兒在藝術(shù)的海洋里盡情宣泄和表達(dá)自己的情感,畫出美好的童年,美好的夢想。
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