摘 要：幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳌Ｓ變涸谟螒蛑薪夥盘煨裕硎茏杂桑瑥闹畜w驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和滿足為目的，自由選擇，自由展開(kāi)，自由交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。這一過(guò)程是幼兒興趣需要得到滿足，積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性發(fā)揮和人格健全發(fā)展的過(guò)程。
關(guān)鍵詞：利用；資源；區(qū)域活動(dòng)
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）-09-0111-01
隨著幼兒園教育改革的不斷深化，幼兒區(qū)域活動(dòng)的功能與價(jià)值日益凸現(xiàn)。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園存在著教育經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)設(shè)備差和活動(dòng)設(shè)施少的困難，這在很大程度上限制了其區(qū)域活動(dòng)的組織與開(kāi)展。因此，幼兒園如何從實(shí)際出發(fā)，充分利用我們現(xiàn)有的資源和環(huán)境，因地制宜，更好地開(kāi)展有特色的區(qū)域活動(dòng)，是一個(gè)非常重要而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我園在實(shí)踐中利用有限的空間，有限的資源，將季節(jié)性的自然資源和民俗特色文化巧妙地融于區(qū)域活動(dòng)之中，收到了良好的效果。
一、隨著季節(jié)變化，開(kāi)展生動(dòng)的季節(jié)性區(qū)域活動(dòng)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用.有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。相對(duì)城市幼兒園而言，我們幼兒園空間小，操作材料比較少。于是，我們便跟隨四季的變化，借助于大自然，把區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
（一）選擇適當(dāng)材料，開(kāi)展具有季節(jié)特色的區(qū)角活動(dòng)
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了一些適合春天種植的種子，如：花生、小白菜、蘿卜、土豆、蒜頭、綠豆、黃豆等，讓孩子在種植角里種植，澆水，觀察和感知小苗的成長(zhǎng)過(guò)程。我們還飼養(yǎng)了蠶寶寶，孩子們每天從家里帶來(lái)桑葉喂給它們，為蠶寶寶打掃糞便，感知?jiǎng)游锍砷L(zhǎng)的樂(lè)趣。
秋天，落葉紛飛，瓜果飄香，我們?cè)趨^(qū)域里投放材料搭建“小小菜市場(chǎng)”、“水果小超市”；還準(zhǔn)備了各種各樣的落葉，讓孩子貼畫，做小標(biāo)簽。
冬天，在教室外的窗臺(tái)上制作美麗的冰燈；在院子里堆雪人、打雪仗；用花生殼染色串起來(lái)做鞭炮；還制作了許多美麗的賀卡。幼兒在多樣的活動(dòng)中積極探索和創(chuàng)造，促進(jìn)每一個(gè)幼兒健康長(zhǎng)。
（二）合理、巧妙地利用有限空間開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)
在幼兒園活動(dòng)面積小、幼兒人數(shù)多的情況下，我們綜合利用，巧妙結(jié)合。為了方便幼兒觀察和操作，我們將特色自然角擺放在窗臺(tái)，將操作性較強(qiáng)的造型區(qū)、圖畫區(qū)、泥玩區(qū)擺放在四周。在開(kāi)設(shè)美工區(qū)、操作區(qū)、圖書區(qū)時(shí)，把集體教學(xué)活動(dòng)用的桌椅，分組擺放，便可就地利用；門后掛圖書袋，便于幼兒拿放，充分利用了空間。
二、利用資源和廢舊材料，豐富區(qū)角內(nèi)容
（一）巧妙地投放材料，為區(qū)域增添更多的活力
幼兒每天的活動(dòng)需要大量的操作材料，隨著四季更換，我們經(jīng)常有不同的材料投放在活動(dòng)區(qū)中，如：春天的野草、野花、各種樹葉；夏天的水果、蔬菜、砂石；秋天的果實(shí)、昆蟲等，不僅節(jié)省了大量的資金，還能讓幼兒園的活動(dòng)獨(dú)具特色。如在造型區(qū)中，我們投放的各種色彩豐富、形狀各異的瓜果蔬菜，各種蔬菜經(jīng)過(guò)孩子們的粘貼、拼插，蘿卜變成了小老鼠，洋蔥變成了小娃娃，土豆變成了小肥豬。用來(lái)做美工的材料可謂是種類繁多、豐富多彩，如：玉米棒、玉米皮、小麥稈、花生皮、樹葉、果殼、石頭、豆類等都是取之不盡、用之不竭的手工材料，將這些材料投放到活動(dòng)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些材料進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，為活動(dòng)區(qū)域注入更多的活力。
（二）利用廢舊物品自制活動(dòng)材料，豐富活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容
《綱要》指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。實(shí)踐證明，幼兒往往更喜歡那些來(lái)自于生活中的游戲材料。因?yàn)榭梢韵朐趺赐婢驮趺赐妫艹浞执龠M(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
我園沒(méi)有足夠的資金購(gòu)置現(xiàn)成的教具，利用自然物和廢舊物品就成了很好的豐富區(qū)域活動(dòng)材料的形式。如玉米皮貼出的小綿羊，舊絲襪做成的毛毛蟲，小紙盒做成的汽車等。這些材料都是我們生活中常見(jiàn)的，搜集起來(lái)方便，孩子也較熟悉。我們還讓孩子們收集一些飲料瓶蓋，雪糕棒，可以擺擺玩玩，拼出各種不同的圖案，發(fā)展了幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力；用廢舊的飲料瓶和一次性紙杯制作一些樂(lè)器和手工藝品，讓幼兒在操作中得到滿足。如用哇哈哈瓶做成的沙錘，爽歪歪瓶子做成的雙響筒，一次性紙杯做成的章魚；教師和幼兒帶來(lái)家中的洗發(fā)水瓶、化妝瓶子投放到“理發(fā)店”；幼兒把以前自己穿過(guò)的小衣服帶來(lái)，變成了“娃娃的盛裝”……幼兒參與制作，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，創(chuàng)新意識(shí)增加了，環(huán)保意識(shí)提高了，也更喜歡區(qū)域活動(dòng)了。
三、聯(lián)合家長(zhǎng)資源，將活動(dòng)區(qū)角開(kāi)展到家庭之中
在材料收集過(guò)程中，我們要注重挖掘和利用家長(zhǎng)資源，讓他們與幼兒共同參與，利用廢舊物品進(jìn)一步豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。如他們用廢舊的絲襪塞上絲綿制作成了栩栩如生的土豆，再用草編繩圍成個(gè)小筐，一筐土豆就活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前了；用同樣的方法還制作了大蒜辮，辣椒串；三個(gè)啤酒罐一捆，中間一根棍子，就變成了舉重的杠鈴；廢舊報(bào)紙揉成實(shí)在的團(tuán)，用膠帶纏緊，就是紙球；兩個(gè)哇哈哈罐子中間穿上松緊帶就變成了簡(jiǎn)易的拉力器；兩個(gè)裝著砂子的爽歪歪瓶，一根短棒，就成了小啞鈴。還有自己縫制的大沙包，飛盤，都給孩子們帶來(lái)了無(wú)群樂(lè)趣。尤其是家長(zhǎng)們的積極參與進(jìn)一步豐富了區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。
實(shí)踐證明，只要我們立足幼兒園實(shí)際，就地取材，充分挖掘本土文化，就可以形成較穩(wěn)定的具有本土特色的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。
【利用資源開(kāi)展幼兒園區(qū)域活動(dòng)】相關(guān)文章：
• 幼兒園雙語(yǔ)教育初探
• 幼兒園班本課程建設(shè)的思考
• 幼兒園大班版畫教學(xué)方法探究
• 幼兒園課程方案編制與管理
• 幼兒園的經(jīng)營(yíng)成功之道
• 淺析幼兒園班級(jí)管理
• 如何參加幼兒園的開(kāi)放日
• 新手幼兒教師職業(yè)壓力及對(duì)策
• 幼兒教師家園共同教育研究
• 探究幼兒園主體活動(dòng)的反思
• 幼兒園早操活動(dòng)各環(huán)節(jié)編排策略
• 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的有效合作
