農村幼兒園很多是留守兒童，父母親長期外出打工，孩子由爺爺、奶奶照顧，結果因過度保護導致幼兒缺乏避險意識和自救技能。其實，“千般照顧，不如自護”。幼兒活潑好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想看一看、摸一摸、試一試。但3～6歲的幼兒正處于身心發育階段，身體的協調性較差，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”也就是說，幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命安全的基礎上才能保證其身心健康發展，作為成年人，特別是幼兒教育機構的老師，要充分認識到幼兒身心發展的特點，意識到幼兒初步的安全保護意識和能力對健康的重要意義，因為這是幼兒一生健康發展的需要。
　　一、利用環境文化的創設，讓幼兒了解安全知識
　　幼兒園的環境創設不僅僅是美化的作用，而且是直觀的教育方法，通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環境的潛移默化中感受安全教育。如在樓梯臺階貼上小腳丫，讓幼兒知道在上下樓梯時要靠右邊的扶梯；在活動區域創設電話亭，遇到火警、生病和壞人應該打什么電話；走廊、過道等掛上安全標志。在圍墻周圍裝飾一些安全防護知識的圖片配以朗朗上口的兒歌，讓幼兒欣賞精美圖畫的同時知道過街要走人行道，知道紅綠燈和交通標志，不能玩火，不能玩電，不從高處往下跳，不爬窗戶，不跟陌生人走，“陌生人敲門我不開”等，通過直觀畫面了解安全知識，強化孩子自我保護意識。
　　二、利用主題活動的開展，讓幼兒強化安全意識
　　根據幼兒的發展水平，選擇活動內容，通過活動讓幼兒親身經歷整個過程，增加體驗，增強安全意識，提高自我保護能力。如小班主題《生活棒棒糖》中，通過《一個一個來》、《交通信號燈》、《不跟陌生人走》、《安全迷宮》等系列活動，讓小朋友知道不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走；學習正確的玩滑梯方法；了解初步的交通規則，一定要在大人的帶領下過馬路；學習與人交往的基本技能，不能隨便抓、咬別的小朋友，等等，初步培養小朋友的安全和自護意識。中班主題：《生活蹺蹺板》。小朋友的好奇心強，對電源插座、電線、電風扇、煤氣灶、藥品、熱水瓶等都感興趣，但這些物品使用不當會造成嚴重傷害，通過觀看課件、組織討論、欣賞故事、認識安全標志等活動，小朋友知道哪些物品有危險，遇到危險時怎么辦，幼兒園里怎樣玩，并學習簡單的自救方法。大班主題：《大家一起來》，幼兒園里的意外傷害多發生在戶外活動和上下樓梯中，通過兒歌《樓梯歌》、畫冊《幼兒自護小畫冊》、游戲《安全大家玩》、看圖講述《流血了怎么辦》，日常生活中和緊急疏散時的上下樓梯演練，安全方面的動畫片欣賞等各種形式的活動對小朋友進行安全教育，正確上下樓梯，在戶外活動中學會躲閃、正確跑跳、有秩序地排隊、觀察周圍環境，危險的地方不能去，了解摔傷、燙傷后的簡單處理方法，提高自我保護能力，同時形成不推不擠、謙讓等好品質。
　　三、利用游戲活動的進行，讓幼兒掌握自救的技能
　　游戲是幼兒最喜愛的活動，也是最有效的教育方式，我們充分利用游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進行自救技能訓練。如在區角活動做交通警察的游戲，懂得過馬路時要等綠燈，走斑馬線；我們利用自編自導的幼兒舞臺劇《小精靈的旅行》，創設一些情境：一群可愛的小精靈去旅行，遇到了一系列問題：陌生人敲門怎么辦？想看電視了，我們怎樣插插座？水和飯菜很燙，你該怎么辦？發現廚房有煤氣的味道怎么辦？通過表演引導幼兒懂得各種各樣的自救自護的方法并進行演習。讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質，提高幼兒自我保護能力。
　　四、利用一日生活的滲透，讓幼兒牢記安全理念
　　幼兒一日生活的各個環節都是安全教育的好時機，如晨檢：保健老師要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子、硬幣之類的東西，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻、口等。再如午餐：要注意提醒幼兒餐前洗手，以防病從口入；吃飯時熱湯熱飯要吹一吹再吃，以免燙傷，吃飯時不說話以免噎著。教學活動：教幼兒正確使用剪刀、游戲棒等尖銳的東西。戶外活動時，教師在組織幼兒出活動室前告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑，不因活動量失控而摔傷、跌傷；玩大型玩具時幫助幼兒制定好規則，分析怎樣玩最有趣更安全；自由活動時教師要時時關注幼兒，玩玩具時不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，避免發生不必要的安全事故。遇到意外時不害怕、慌亂，要求助。
　　五、利用家園共育的攜手，形成安全教育合力
　　《幼兒園教育指導綱要》強調指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”幼兒更多的時間是和家庭成員生活在一起的，有的家庭對幼兒的安全沒有足夠重視，家長對孩子的好奇心和冒險心理未加防范，非常容易導致意外。幼兒園的工作離不開家長的關心與支持，對幼兒的安全教育也不例外。因此，我們通過家長會、家訪、家長園地等形式，有目的、有計劃地向家長宣傳幼兒自我保護教育方法和途徑，指導家長從各個方面對孩子進行安全教育。
　　總之，通過對幼兒進行有意識的日常安全教育，不僅可以避免一些意外傷害與不幸，而且可以強化幼兒自身的安全意識和防護能力，為幼兒安全行為能力的發展奠定基礎，讓每個孩子都健康、快樂地成長。

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