〔關(guān)鍵詞〕 幼兒園；活動區(qū)材料； 　　 投放原則 　　〔中圖分類號〕 G610 　　〔文獻標識碼〕 A 　　〔文章編號〕 1004―0463（2011）
　　 09（A）―0091―01
　　
　　幼兒園活動區(qū)是幼兒學(xué)習(xí)的主要場所之一，如果活動區(qū)的設(shè)置合理，材料投放適宜，活動區(qū)就會成為幼兒最感興趣的地方，從而對幼兒的發(fā)展起到非常重要的促進作用�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也提出：幼兒園要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動�；顒訁^(qū)的設(shè)置和開展正好滿足了這些要求，豐富了幼兒的活動內(nèi)容。那么，如何確�；顒訁^(qū)有效地發(fā)揮作用呢？筆者認為材料的合理投放具有非常重要的意義。
　　一、結(jié)合教學(xué)活動投放材料，延伸教學(xué)內(nèi)容
　　在教學(xué)活動之前或之后，教師可在活動區(qū)投放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，使幼兒在活動區(qū)活動時，提前了解與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些知識，或通過操作活動獲得與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的體驗，便于幼兒進一步學(xué)習(xí)和理解教學(xué)內(nèi)容。如在進行認識春季特征的教學(xué)活動之前，教師可在活動區(qū)中提供種子、種植工具，在春天發(fā)芽或開花的植物等，讓幼兒通過在活動區(qū)的操作和觀察感受春天里植物、種子的變化。這樣，教師在進行教學(xué)時，幼兒就會自主地將在活動區(qū)中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，為進一步理解和學(xué)習(xí)春季的特征奠定基礎(chǔ)。
　　教學(xué)活動中往往會出現(xiàn)教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束，而幼兒因?qū)�活動中某些�?nèi)容仍然很有興趣而想繼續(xù)進行探究的現(xiàn)象，這時活動區(qū)就可以發(fā)揮其優(yōu)勢，為幼兒的繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索提供方便。如，在教學(xué)活動“陸地上的交通工具”完成后，幼兒對汽車的外形、種類等產(chǎn)生了濃厚的興趣。此時，教師就可以組織幼兒收集有關(guān)汽車的圖片、照片、玩具等，設(shè)置汽車城堡活動區(qū)，讓幼兒通過繪畫、分類、游戲、表演、管理玩具汽車等活動繼續(xù)學(xué)習(xí)，滿足幼兒的探索愿望。
　　二、根據(jù)生成活動的需要投放材料，促進幼兒的探索
　　隨著對幼兒教育的認識的提高，教師也開始重視幼兒的想法和感受，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)，生成了一系列的活動，這些活動既可以采用集體或小組活動的形式，也可以放在活動區(qū)中，讓幼兒自由地進行探索。因此，在活動區(qū)中投放與生成內(nèi)容相關(guān)的材料，并引導(dǎo)幼兒就生成的主題不斷深入研究，是豐富幼兒活動內(nèi)容和促進幼兒探索的有效手段。如，在生成活動“沙塵暴來了”的系列活動中，教師可在活動區(qū)投放有關(guān)氣候、沙漠、河流等內(nèi)容的圖書和沙子、水等物品，鼓勵幼兒把自己對沙、水性質(zhì)的了解用各種形式表現(xiàn)出來，在活動區(qū)的游戲中深化幼兒對沙塵暴與氣候、環(huán)境的關(guān)系的認識。有時，個別幼兒在生活或游戲的過程中對一些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師要視幼兒活動的情況及興趣點的變化決定活動區(qū)的設(shè)置，并對投放的材料進行階段性的調(diào)整和豐富，引發(fā)幼兒更多探索的興趣，從而生成新的、更有教育價值的教學(xué)活動。
　　三、長期投放一些材料，使幼兒在操作中不斷得到發(fā)展
　　活動區(qū)的類型非常多，有一些區(qū)域可以長期向幼兒開放，如科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、沙水區(qū)、美工區(qū)、娛樂區(qū)、制作區(qū)等，教師不斷地充實和豐富各區(qū)域的材料，讓幼兒有更多的機會根據(jù)自己的興趣、需要選擇活動的內(nèi)容，并在較長期的活動中逐步學(xué)會安排自己的活動。在這些長期開放的活動區(qū)的材料的投放上，教師要盡可能地投放一些多功能的活動材料。如，科學(xué)區(qū)可投放種類繁多的動物模型或標本、大小不同的量杯、碗盆、勺子以及放大鏡、天平等，體現(xiàn)探索活動的多樣性；藝術(shù)區(qū)可投放塑料布、油漆刷、油漆、剪刀、膠水、沙子、鏡子、肥皂、紙張、羽毛、毛線、吸管等……總之，材料的投放既要能激發(fā)幼兒的興趣，又要能滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，進而促使幼兒各方面能力的不斷發(fā)展。
　　活動區(qū)的材料應(yīng)成為幼兒探索學(xué)習(xí)的工具，并要隨著幼兒的發(fā)展不斷更新，因此，教師提供的各種操作材料要符合幼兒的年齡特點，并與教學(xué)活動相適應(yīng)，共同促進幼兒的全面發(fā)展。
　　編輯：沈麗瓊

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