幼兒在園期間進(jìn)行的各式各樣的教學(xué)活動(dòng)中，由于各種原因而導(dǎo)致幼兒的身體受到傷害之事經(jīng)常發(fā)生。由此引發(fā)法律訴訟、對簿公堂，牽制了幼兒園很大的精力，影響了幼兒園正常的教學(xué)程序。也說明我國普法教育取得了成果，人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了。
本文根據(jù)我國《民法通則》《民事訴訟法》及相關(guān)的法律、法規(guī)，初步探討幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，幼兒身體傷害的民事責(zé)任。
一、 什么是民事責(zé)任及其特征
民事責(zé)任是民事法律責(zé)任的簡稱，指的是民事主體違反義務(wù)所應(yīng)承擔(dān)的民事法律后果。作為法律責(zé)任的一種，民事責(zé)任具有法律責(zé)任的共性，但同時(shí)也具有自身的特征。
1. 民事責(zé)任是以違反民事義務(wù)所應(yīng)承擔(dān)的法律后果，故以民事義務(wù)的存在為前提，無義務(wù)即無責(zé)任，義務(wù)人違反義務(wù)時(shí)才應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。
2.民事責(zé)任不僅表現(xiàn)為財(cái)產(chǎn)責(zé)任，也包括某些非財(cái)產(chǎn)責(zé)任形式，如消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉等。
3.民事責(zé)任的范圍與損失的范圍相一致。一般也不超出損失的范圍，只是使受害人恢復(fù)到原來的財(cái)產(chǎn)或精神狀況。
二、 民事責(zé)任的種類
1.違約責(zé)任。又稱違反合同的民事責(zé)任。學(xué)生到學(xué)校上學(xué)，通常是沒有專門的合同約定的，學(xué)校的義務(wù)是以相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)定的。因此，此類責(zé)任引發(fā)的訴訟通常不會(huì)發(fā)生。
2.侵權(quán)責(zé)任。全稱為侵權(quán)的民事責(zé)任，指行為人不法侵害他人的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)時(shí)依法所應(yīng)承擔(dān)的民事責(zé)任。
3. 不履行法定義務(wù)的民事責(zé)任指當(dāng)事人不履行法律規(guī)定的義務(wù)而承擔(dān)的民事責(zé)任。例如，教師原本應(yīng)該承擔(dān)保護(hù)學(xué)生的職責(zé)，但沒有履行相應(yīng)的義務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生身體受傷而承擔(dān)民事責(zé)任。
三、 幼兒園傷害事故的法律特征
1.幼兒在園期間的活動(dòng)中，造成身體傷害的原因很多，但是作為民事侵權(quán)的主體應(yīng)該是園所或教師。侵權(quán)的對象是學(xué)生的人身權(quán)，這里主要指其中的生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)。它是一種絕對權(quán)，是義務(wù)人不確定，權(quán)利人無需通過義務(wù)人實(shí)施一定的行為即可實(shí)現(xiàn)權(quán)利。
2.侵權(quán)行為所侵害的是學(xué)生的合法權(quán)益，作為民事違法行為，它既在客觀上違背了法律強(qiáng)制性規(guī)定或禁止性規(guī)定的行為，也包括雖在表面上有阻卻違法事由，但因超越了法律許可的范圍，仍不得免除責(zé)任的行為。
四、 傷害事故的民事責(zé)任
（一）傷害事故的歸責(zé)原則
根據(jù)我國民法通則的立法思想，民事責(zé)任的歸責(zé)原則是確定行為人民事責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，它直接決定著侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件、舉證責(zé)任、責(zé)任方式以及賠償范圍等諸多因素，是確定侵權(quán)責(zé)任的根據(jù)之一。我國的歸責(zé)原則體系是由過錯(cuò)責(zé)任原則、無過錯(cuò)責(zé)任原則、公平責(zé)任原則所構(gòu)成。
1. 過錯(cuò)責(zé)任原則
過錯(cuò)責(zé)任原則，是以行為人的過錯(cuò)造成學(xué)生身體傷害為承擔(dān)民事責(zé)任要件的歸責(zé)原則。在過錯(cuò)責(zé)任中，以過錯(cuò)為責(zé)任的構(gòu)成要件和最終要件，并以過錯(cuò)作為確定責(zé)任范圍的依據(jù)。無過錯(cuò)即無責(zé)任。
例如，在體育活動(dòng)課上，一位教師安排幼兒進(jìn)行大型玩具的活動(dòng)。但是在活動(dòng)之前，教師沒有認(rèn)真檢查玩具的情況，第二根橫桿的螺絲已松動(dòng)，第一組學(xué)生活動(dòng)時(shí)還沒有出現(xiàn)異樣，但第二組的第一個(gè)同學(xué)練習(xí)時(shí)，剛爬上去，橫桿就掉了下來，孩子摔下，折掉三顆門牙，鼻骨骨折。本案中，造成傷害事故的直接原因是教師選用了損壞了的玩具，這一行為是有過錯(cuò)的。因此學(xué)校應(yīng)負(fù)過錯(cuò)責(zé)任，賠償學(xué)生的所有醫(yī)療費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)等。
2.無過錯(cuò)責(zé)任原則
無過錯(cuò)責(zé)任原則，又指無過失責(zé)任原則，指的是在法律規(guī)定的情況下，不以過錯(cuò)的存在判斷行為人應(yīng)否承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則。我國民法通則第106條第3款規(guī)定的：“沒有過錯(cuò)，但法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)民事責(zé)任。”
3.公平責(zé)任原則
公平責(zé)任原則是指在法律沒有規(guī)定適用無過錯(cuò)責(zé)任人原則，而適用過錯(cuò)責(zé)任又顯示公平時(shí)，依公平的原則在當(dāng)事人之間分配損害的歸責(zé)原則。
某幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的30米比賽中，在離終點(diǎn)30米處一只貓突然沖上跑道，撞到了跑在最前面的一位男生的腳上，他一驚嚇，腳步慌亂而跌倒，右手臂撐地而造成骨折。本案中，幼兒的骨折純屬意外，幼兒和幼兒園均沒有過錯(cuò)，但受損害的是幼兒的身體，完全由幼兒方來承擔(dān)有失公正，應(yīng)依公平原則，讓雙方合理分擔(dān)。
意外事件是指非當(dāng)事人的故意或者過失而偶然發(fā)生的事故。不可預(yù)見性、偶發(fā)性和不可避免性是意外事故的基本條件。
五、 幼兒在園傷害事故的歸責(zé)原則
在理論上講，幼兒在園傷害事故的歸責(zé)原則也應(yīng)該按上述的原則，但在司法實(shí)踐中，主要以過錯(cuò)原則來處理，但并不排除其它歸責(zé)原則。其依據(jù)之一是民法的司法解釋，最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》第160條作了明確具體的解釋：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償”；其依據(jù)之二是2002年9月11日教育部頒布并實(shí)施的《學(xué)生傷害事故處理辦法》第8條“因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為的過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。”這就是說，幼兒園在賠償問題上主要實(shí)行的是“過錯(cuò)原則”，即有過錯(cuò)應(yīng)適當(dāng)賠償，沒有過錯(cuò)就不予賠償。
那么，如何確定幼兒園有無過錯(cuò)，主要看幼兒園教職工是否履行了自己的職責(zé)。這要依據(jù)現(xiàn)有的法律法規(guī)的規(guī)定而不是人們的主觀臆斷，主要依據(jù)有：教育法第29條；教師法第8條；未成年人保護(hù)法第16、17條；幼兒園管理?xiàng)l例；幼兒園工作規(guī)程；托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度；托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法等。如果幼兒園違反了上述法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，則認(rèn)定幼兒園有過錯(cuò)；反之，則無過錯(cuò)。對于不履行職責(zé)或者錯(cuò)誤地履行職責(zé)的教職工，無論是以作為的形式還是以不作為的形式，都應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。教職工已經(jīng)履行了自己的相關(guān)職責(zé)，并沒有過錯(cuò)或過失，發(fā)生了幼兒的傷害事故，幼兒園不應(yīng)該負(fù)民事責(zé)任。
由于《學(xué)生傷害事故處理辦法》僅僅為規(guī)章，與民法通則相比存在著效力等級的差異，不能把該辦法看作為民法通則的特別法，司法實(shí)踐中不能直接援引特別法優(yōu)于一般法的原則適用該辦法。法律界人士認(rèn)為，在很長一段時(shí)間內(nèi)，法院在處理學(xué)校、幼兒園的事故時(shí)一般采用民法通則。
六、 傷害事故的責(zé)任承擔(dān)形式
傷害事故的責(zé)任承擔(dān)方式，是由民法規(guī)定的承擔(dān)民事責(zé)任的具體形式。它體現(xiàn)了國家對違法行為人采取的制裁及對受傷害的權(quán)利補(bǔ)救，是法院保護(hù)民事權(quán)利的具體方法和制裁違法行為的具體措施。
根據(jù)民法通則第134條的規(guī)定，民事責(zé)任承擔(dān)的方式主要有十種。（1）停止侵害（2）排除妨礙（3）消除危險(xiǎn)（4）返還財(cái)產(chǎn)（5）恢復(fù)原狀（6）修理、重作、更換（7）賠償損失（8）支付違約金（9）消除影響、恢復(fù)名譽(yù)（10）賠禮道歉。在學(xué)校傷害事故中，承擔(dān)民事責(zé)任的形式主要是賠償損失。有些事故中，可能還須合并適用其它一、二種責(zé)任形式。
無限地?cái)U(kuò)大幼兒園的管理職責(zé)，要求教職工每時(shí)每刻都要盯住每個(gè)小孩子的一舉一動(dòng)，這是不現(xiàn)實(shí)的，幼兒園也沒有這樣的能力，更不利于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
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