［摘要］學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分。示范性幼兒園應(yīng)發(fā)揮好示范作用，積極探索開展早教服務(wù)活動(dòng)的途徑和策略，為提高幼兒的教育水平做出貢獻(xiàn)。我園作為一所市級(jí)示范幼兒園，一直以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”作為辦園的宗旨，以“抓重點(diǎn)，尋突破，謀生存，求發(fā)展”為工作思路，強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理體制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)幼兒個(gè)體健康和諧發(fā)展。
　　［關(guān)鍵詞］示范作用 科學(xué)管理 共同發(fā)展
　　［中圖分類號(hào)］G610［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009-5349（2014）06－0146－01
　　
　　學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分。示范性幼兒園應(yīng)發(fā)揮好示范作用，積極探索開展早教服務(wù)活動(dòng)的途徑和策略，為提高幼兒的教育水平做出貢獻(xiàn)。我園作為一所市級(jí)示范幼兒園，一直以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”作為辦園的宗旨，以“抓重點(diǎn)，尋突破，謀生存，求發(fā)展”為工作思路，強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理體制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)幼兒個(gè)體健康和諧發(fā)展。在學(xué)前教育受關(guān)注的新形式下，我們?nèi)绾未龠M(jìn)幼兒教育新發(fā)展，為新時(shí)期幼兒園的發(fā)展注入生機(jī)和活力，我從以下幾方面談?wù)勎覀�(gè)人的看法：
　　一、園長要講究管理的策略
　　園長是一個(gè)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，要樹立一個(gè)全新的管理理念。應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，在實(shí)際管理工作中，努力營造一個(gè)有利于造就人才、人盡其才的氛圍。有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。”在實(shí)際管理工作中，力求做到寬嚴(yán)結(jié)合、剛?cè)嵯酀?jì)，“制度管理”與“情感管理”相結(jié)合。建立健全各項(xiàng)制度，制定各崗位人員職責(zé)及日常考核細(xì)則，使幼兒園的各項(xiàng)工作趨于規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，充分調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓全體教職工真正做到“愛于園、敬于業(yè)、樂于教”。
　　二、走進(jìn)童心世界，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境
　　創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的幼兒園育人環(huán)境是全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守國家的有關(guān)幼兒教育的規(guī)定，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則的重要體現(xiàn)。環(huán)境在幼兒發(fā)展過程中起著重要作用。首先，我們要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的物資環(huán)境。我們改變以往以成人的觀點(diǎn)和想法布置幼兒園的環(huán)境，而是根據(jù)幼兒的需要，以孩子的視線為基準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。從活動(dòng)材料入手，為幼兒添置大量的戶內(nèi)外玩具，開辟種植園、養(yǎng)殖角、角色區(qū)等。室內(nèi)外環(huán)境的布置，注重幼兒的親身體驗(yàn)，讓孩子與教師共同完成活動(dòng)室的設(shè)計(jì)布置。其次，在各項(xiàng)活動(dòng)中為幼兒營造一個(gè)綠色的心理環(huán)境。如提倡蹲下來和孩子交流；用微笑鼓勵(lì)幼兒，并用語言提示；用眼神與孩子對(duì)視，熱情應(yīng)答等。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中生活，時(shí)時(shí)感受到我能行、我最棒的自信心。
　　三、為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，建立良好的幼兒群體關(guān)系
　　教學(xué)過程是教師教和幼兒學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師要調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)，就要真正建立起良好的學(xué)習(xí)氣氛，與幼兒的群體關(guān)系。即在教師主導(dǎo)作用下，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，多種感官參加活動(dòng)。教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)堅(jiān)持正面教育和集體教育的教育態(tài)度，使幼兒個(gè)體在集體中得到充分表現(xiàn)，逐漸使幼兒產(chǎn)生自信和自主感。教師應(yīng)注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助幼兒參加各種活動(dòng)，并隨時(shí)肯定、表揚(yáng)他們的積極性和良好表現(xiàn)，這將會(huì)激勵(lì)他們的主動(dòng)精神；如果對(duì)兒童的活動(dòng)及活動(dòng)結(jié)果要求過嚴(yán)，指責(zé)過多，評(píng)價(jià)不公正，甚至采取諷刺、挖苦的口吻或不合理的懲罰，必然會(huì)挫傷幼兒的心靈，使他們自卑，失去信心，對(duì)自己應(yīng)付周圍環(huán)境的能力發(fā)生懷疑，對(duì)自己的行動(dòng)或自身產(chǎn)生羞怯感，進(jìn)而影響幼兒的身心健康發(fā)展。
　　四、開發(fā)園本課程打造辦園特色
　　我園是蛟河市唯一的朝鮮族幼兒園。朝鮮族是一個(gè)歷史文化悠久、勤勞智慧、能歌善舞、尊老愛幼、文明禮貌、熱情好客的“白衣民族”。而如今由于改革開放，很多人離開家鄉(xiāng)到外地打工，形成了很多的單親、無親家庭。幼兒的家庭教育和民族傳統(tǒng)教育明顯欠缺，使懂得本民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的幼兒越來越少。因此，經(jīng)過我們教師的理性思考和不斷探索，我們確立了“朝鮮族優(yōu)良傳統(tǒng)特色文化教育”作為園本課程開發(fā)的主要內(nèi)容，使幼兒進(jìn)一步掌握朝鮮族學(xué)習(xí)、生活中必需的禮儀知識(shí)，引導(dǎo)他們做一名尊重傳統(tǒng)文化、規(guī)范禮儀行為、樂觀向上、全面發(fā)展的幼兒。走廊文化體現(xiàn)了濃厚的民族特色，共分五大塊。1.傳統(tǒng)服飾；2.傳統(tǒng)禮節(jié)；3.傳統(tǒng)飲食；4.傳統(tǒng)藝術(shù)；5.傳統(tǒng)游戲。充分體現(xiàn)了民族風(fēng)情，豐富多彩別具一格的走廊文化，體現(xiàn)著我園的辦園特色。
　　五、建立和諧的家園關(guān)系
　　幼兒園教育與家庭教育是一種合作和互補(bǔ)的關(guān)系，所以，家庭與幼兒園的和諧共育是幼兒教育健康發(fā)展的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。要建立和諧的家園關(guān)系，首先，要協(xié)調(diào)各種多邊關(guān)系。如在師生之間、班級(jí)之間、教師之間加強(qiáng)交流溝通，建立起一個(gè)身心愉悅的精神環(huán)境，使大家在輕松、互信、寬容的氛圍中愉快的工作、學(xué)習(xí)和生活。其次，教師要能經(jīng)常主動(dòng)地與家長溝通，保持平等信任、相互理解尊重的家園關(guān)系，努力用愛心、耐心贏得家長的尊敬和認(rèn)可。再次，幼兒園多組織一些家長參與的活動(dòng)。如教育教學(xué)展示日活動(dòng)、家園同樂活動(dòng)、家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、家園野游，家園游戲等。通過活動(dòng)的參與讓家長了解幼兒園的工作和孩子在園的生活，通過活動(dòng)能與家長交流感情，增進(jìn)感情，從中幼兒園工作能得到家長的關(guān)注和支持，有利于幼兒園的發(fā)展。
　　
　　責(zé)任編輯：武聰

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