【關鍵詞】 幼兒園；班主任；耐心；尊重 　　【中圖分類號】 G615 【文獻標識碼】 A 　　【文章編號】 1004―0463（2017）09―0040―01
　　班級是學校教育和管理的最基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。幼兒班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。班主任面對的是一個特殊的群體，一個個不懂世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，單靠熱情是不夠的，還需要真誠付出，更需要心與心的交流以及自身素養的不斷提升。本人結合教學經驗談幾點看法。
　　一、?P愛幼兒，建立良好的師幼關系
　　幼兒從家里來到幼兒園，面對這樣一個陌生的環境，一時還不能適應，哭鬧、想家、恐懼、罷吃罷睡等現象都會出現，因此作為班主任首先要把好幼兒入園關，要像媽媽一樣愛他們、關心他們。在他們遇到困難時，及時伸出援助之手，給他們幫助，從而縮短與幼兒的距離，讓幼兒從內心真正地認可老師，這樣他們才能融入班級這個大集體，才能表現出參加集體活動的興趣、熱情和積極性，從而建立起良好的師幼關系。只有努力營造一種寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個愉快的學習活動環境。而這種老師對幼兒看似無形、近似無聲的師幼關系，一旦幼兒從內心里認可和接受后，那么老師對幼兒的管理和教育工作就能夠順利有效地開展了。
　　二、尊重幼兒，耐心十足，培養幼兒的自信心和克服困難的勇氣
　　尺有所長，寸有所短，幼兒的個體差異是明顯存在的。老師要充分掌握班級里每一個幼兒的特點，在教育中督促幼兒保持長處，改進不足。在工作中要有足夠的耐心，持之以恒地教導。例如，在游戲中有的幼兒膽小，缺乏信心，不敢嘗試，這個時候作為老師就不能漠然視之，而應找出幼兒的優點來鼓勵他克服困難。同時，在耐心幫助和說服幼兒的過程中要對他的點滴進步給予充分的肯定，并提出新的要求。這樣，幼兒在體會到成功的愉悅后，就會自信滿滿，而且還會主動地嘗試去克服一些困難，對原本不感興趣的事漸漸也會產生濃厚的興趣，學到本領。
　　三、采取多樣的保教方法，培養幼兒的行為習慣
　　在日常的保教工作中，要時刻培養幼兒良好的班級常規和正確的學習、生活習慣。這些教育不是靠簡單的說教就能完成的，而是要結合幼兒的年齡特點，采取多樣的教育方式來做。例如，當發現幼兒撒飯、挑食、不愛清潔、不愛惜玩具等現象時，老師就要采用相關聯的兒歌、故事、情境表演、動畫片、比比小游戲等方式，讓幼兒通過聽或看的方式感知自己行為的對與錯，以此糾正自己不良的習慣，從而達到教育的目的。
　　四、多渠道開展家長工作，架起家園溝通的橋梁
　　唯有重視教師與家長的交流溝通工作，讓家長主動參與到幼兒的教育中來，做到家園共育，才能有效地提高幼兒園保教工作的質量，促進幼兒全面健康的發展。作為班主任要努力運用多種渠道展開家長工作，比如可定期組織家長活動。平時沒機會表達的話，可利用這個機會充分交流，拉近彼此距離。由于家長來自不同的環境，受教育程度不同，對于幼兒的關注點也不一樣，因此老師要針對不同家長的關注點，每周向他們側重反映幼兒的情況并及時回答家長提出的育兒困惑。對于無暇關注孩子的家長，老師要采取通訊設備及時主動地與家長交流。老師通過多種方式與家長建立密切聯系，友好交往，不僅溝通了信息，增進了情感的交流，而且還更有利于幼兒健康成長。
　　五、班主任要不斷提高自身素養，做好幼兒教育工作
　　作為幼兒班主任，不但要增強學習專業理論的意識，拓寬知識面，提高理論水平，而且還要利用空余時間多看專業方面的書籍，在互聯網上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。只有不斷地加強學習，才能拓寬視野，豐富內涵，開闊思路。在實際工作中，才能具備發現問題、分析問題和有效解決問題的能力，從而做到游刃有余。
　　總之，幼兒園班主任工作是一項繁瑣的、細致的工作，只有從點滴做起，從小事做起，對幼兒和家長負責，對幼兒充滿愛，才能搞好幼兒園班主任工作。只有在教學中逐步培養幼兒良好的品德與修養，保護幼兒的自尊與自信，激發幼兒的夢想與激情，才能讓班里的每個幼兒都健康快樂地成長。
　　編輯：王金梅

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