瑪麗在美國(guó)西雅圖經(jīng)營(yíng)著一家幼兒園，每天工作繁忙，沒有時(shí)間照顧家人。她80多歲的老母親凱瑟琳一個(gè)人孤零零地住在自己的公寓里，變得越來(lái)越沉默寡言。
　　有一天，瑪麗去探望母親，一個(gè)多小時(shí)老人沒有說(shuō)一句話，眼神空洞，行動(dòng)遲緩。瑪麗怕母親一個(gè)人會(huì)出什么事情，就把她帶到了幼兒園。
　　幼兒園的孩子們見到老人很興奮，圍著她七嘴八舌地說(shuō)開了。斯蒂芬歪著小腦袋說(shuō)：“奶奶您的金發(fā)好漂亮，我媽媽也是金發(fā)。”斯皮爾拿著一本畫冊(cè)對(duì)老人說(shuō)：“奶奶您看我畫的南瓜好看不？可給南瓜量周長(zhǎng)我總是量不準(zhǔn)，您可以教我嗎？”……其他孩子也嘰嘰嘎嘎地?fù)屩�說(shuō)。
　　凱瑟琳看著一張張可愛的笑臉，聽著稚嫩而親切的話語(yǔ)，臉上浮現(xiàn)出久違的笑容。她一邊跟孩子們親切交談，一邊耐心地教斯皮爾如何準(zhǔn)確測(cè)量南瓜的周長(zhǎng)。幾天后，凱瑟琳變得越來(lái)越活躍，似乎整個(gè)人也年輕了起來(lái)。
　　看到母親的變化，瑪麗欣慰的同時(shí)，生出了一個(gè)大膽的念頭：“現(xiàn)在社會(huì)老齡化嚴(yán)重，獨(dú)居老人越來(lái)越多，其他的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)都是老人們?cè)谝黄穑�缺少活力。如果在幼兒園里辦個(gè)養(yǎng)老院，讓老人和孩子良性互動(dòng)，這樣既解除了老年人的孤獨(dú)寂寞，又能成全孩子的好奇心與求知欲，豈不是件兩全其美的事情？
　　說(shuō)干就干，瑪麗到相關(guān)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)了執(zhí)照，把養(yǎng)老院辦進(jìn)了幼兒園。母親凱瑟琳則用自己進(jìn)幼兒園后的變化現(xiàn)身說(shuō)法，引起了老年人極大的興趣，申請(qǐng)入園的老人越來(lái)越多。在這個(gè)辦在幼兒園的養(yǎng)老院里，孩子們跟老人一起唱歌跳舞，一起畫畫做游戲;老人們給孩子講故事，教他們做手工，形成了良性互動(dòng)。孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，老人們也煥發(fā)了童真童趣。
　　養(yǎng)老院辦進(jìn)幼兒園，老人孩子玩得不亦樂(lè)乎，可家長(zhǎng)卻擔(dān)心老年人的身體狀況會(huì)影響孩子的健康，向相關(guān)方面反映了情況。為了打消大家的疑慮，瑪麗邀請(qǐng)家長(zhǎng)和相關(guān)方面的工作人員到幼兒園現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
　　人們?nèi)缂s到來(lái)，看到老人和孩子都配有專業(yè)的醫(yī)生保健，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)及時(shí)隔離處置。健康的老人則跟孩子們其樂(lè)融融地玩在一起。
　　斯皮爾見到媽媽也來(lái)了，舉著手跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽，看看我的手是不是很干凈？我以前最討厭洗手了。可凱瑟琳奶奶和霍華德爺爺說(shuō)，好孩子先要好好洗手，還教我怎么洗，我現(xiàn)在洗手可棒了！”斯蒂芬對(duì)爸爸說(shuō)：“我頭上這個(gè)好看的蝴蝶結(jié)是溫妮奶奶給我扎的。麥迪爺爺還教我雕南瓜，之前我最頭痛的就是這個(gè)了。現(xiàn)在我雕的南瓜大家都說(shuō)是最好的。”
　　從哈佛大學(xué)退休的金斯頓教授說(shuō)道：“我是慕名來(lái)到這家養(yǎng)老院的。在此之前，我也去過(guò)一些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，但沒有這里親切。因?yàn)檫@里有孩子們，所以就有了家的感覺，跟孩子們?cè)谝黄穑�我真的感覺返老還童了。”
　　通過(guò)觀摩，人們意識(shí)到：瑪麗把養(yǎng)老院辦進(jìn)幼兒園，對(duì)于老人的晚年和孩子的成長(zhǎng)都是有益的，是件雙贏的好事。她的創(chuàng)舉引起了好萊塢電影制作人埃文?布里格斯?jié)夂竦呐d趣，他決定以此為素材拍攝一部電影，講述老人和孩子們的快樂(lè)生活。
　　把養(yǎng)老院辦進(jìn)幼兒園，在全球老齡化加劇的今天，極具借鑒意義和推廣價(jià)值。
　　（編輯 之之）

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