摘 要：幼兒認(rèn)識和學(xué)習(xí)以形象思維為主，所以幼兒教學(xué)中，教師要設(shè)置契合他們認(rèn)知發(fā)展的活潑、靈動的游戲來引導(dǎo)認(rèn)知發(fā)展。 關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲教學(xué)；開發(fā)；互動；親子游戲
教育心理學(xué)告訴我們，愛玩是孩子的天性。幼兒園時期是學(xué)生身心發(fā)育初期，他們以形象認(rèn)知為主，所以我們在幼兒園教學(xué)中要根據(jù)幼兒的這一認(rèn)知特點設(shè)定活潑、靈動的游戲教學(xué)來吸引他們認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)知識。鑒于此，我們結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗分析幾點游戲教學(xué)流程及關(guān)鍵點。
一、巧妙開發(fā)游戲
當(dāng)然，教學(xué)過程中我們不能只照搬和沿襲陳舊的游戲，要適時注意根據(jù)學(xué)生的成長及認(rèn)知規(guī)律有針對性地進(jìn)行開發(fā)和改進(jìn)。游戲開發(fā)可以從這幾個方向入手：（1）考記憶。學(xué)習(xí)以記憶為基礎(chǔ)，幼兒時期是開發(fā)智力的最好時期。我們可以通過游戲來鍛煉學(xué)生的記憶，例如：學(xué)習(xí)英語時可做“What’sMissing”的游戲。（2）比反應(yīng)。可以通過問題搶答和語言接力、猜謎語等游戲來鍛煉反應(yīng)能力。
需要注意的是開發(fā)游戲要以學(xué)生自主體驗為主，只有讓學(xué)生體驗到勝任感才能有效提高學(xué)習(xí)的興趣和主動性。
二、師生互動游戲
由于幼兒年齡比較小，所以游戲教學(xué)我們必須全程參與互動，
一方面可以及時給予他們指導(dǎo)和幫助，另一方面可以促進(jìn)感情交流。比如，開發(fā)學(xué)生智力的《編花籃》游戲，通過我們的參與就可以啟發(fā)學(xué)生想象和創(chuàng)作能力。
案例：編花籃
（1）教師模擬表演。
兩名老師將腿編到一起，然后齊數(shù)二五六，二五七。
（2）學(xué)生兩人一組模擬。
（3）學(xué)生三人一組模擬。
（4）學(xué)生四人一組模擬。
（5）學(xué)生自己編
兒歌內(nèi)容，只要與數(shù)字有關(guān)就行。
這個游戲設(shè)置是讓學(xué)生通過活潑的游戲產(chǎn)生數(shù)感，后期自己編
兒歌則是對兒歌內(nèi)容的全面了解，實現(xiàn)了自己運用數(shù)字探索的能力，同時培養(yǎng)開發(fā)智力上升到創(chuàng)作力。
三、親子游戲活動
親子游戲是幼兒園教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。幼兒時期對家長有很強的情感依賴性，所以在親子游戲活動中會有更深刻的情感體驗和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這個過程中，我們通過活潑的游戲，讓孩子與家長合作共同完成，增進(jìn)感情，有利于加深幼兒對幼兒園學(xué)習(xí)和活動的熱愛，激活他們樂于學(xué)習(xí)的主觀能動性。我們可以從以下三個角度開展親子游戲：（1）開展幼兒文藝表演活動，讓家長看到幼兒的進(jìn)步。（2）講解游戲的主要內(nèi)容和規(guī)則。如小班爆氣球比賽；中班夾豆子比賽；大班小小領(lǐng)路人的游戲等。
總之，游戲活動能有效開發(fā)幼兒的智力和想象力，所以我們幼兒工作者們要充分發(fā)揮創(chuàng)造力，根據(jù)幼兒的實際認(rèn)知情況有針對性地為幼兒安排更豐富、更精彩的游戲來引導(dǎo)學(xué)習(xí)和認(rèn)知。
編輯 薄躍華
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