一、各科教學中滲透美育 1.
音樂教育
音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以一定的節奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發展。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和
舞蹈等內容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優美協調的節律動作或
舞蹈動作，培養初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發展其音樂才能和音樂方面的想象力、創造力。如，《小娃娃跌倒了》這首歌曲，幼兒在學唱歌曲和領會歌曲情感的同時還能受到團結友愛、互相幫助的美德教育。
2.美術教育
幼兒園的美術教育主要是創作和欣賞。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程實際上就是幼兒對美的追求和創造。所以教給幼兒簡單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術，可以培養幼兒對美術的興趣，并激發他們的美術創造能力。如，幼兒最初畫花朵時，所有孩子畫的花朵幾乎一個模樣──“五瓣一芯”，畫面單調。當幼兒掌握了一定的技能并經過對各種花的觀察之后，再動筆時，就會畫出不同顏色、不同形狀的花來，這時幼兒已經進入了創造美的境界之中。
3.文學藝術教育
文學是以生動形象的語言塑造人物形象和情節的藝術，對幼兒的情感發展有重要影響。幼兒園中的文學藝術教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進行的。幼兒在學習過程中，有時要通過自己的表演形象地再現故事、童話、詩歌等文藝作品的內容，使其想象力、思維能力、創造力都得到了發展。如，童話《白雪公主》能激發幼兒的愛心和善良的品質，培養疾惡如仇的情感。又如，故事《誠實的列寧》能教育幼兒做了錯事要勇于承認的誠實品質等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學習一些喜聞樂見的兒童文學作品，既能增長幼兒的知識，又能培養做人的美德，使幼兒身心健康成長。
4.體育
體育是促進幼兒身體健康、增強體質的主要手段。在體育教學中要根據幼兒的年齡和生理、心理特點教給幼兒一些簡單的體育活動技能，使他們能夠在簡單的體育活動中提高運動能力并促進體質的增強。幼兒園的體育教學還可以結合音樂或模仿小動物等手段進行。如，學免跳動作時，播放節奏強的樂曲，讓幼兒隨著優美的音樂節奏，模仿小兔跳，幼兒不僅跳得認真、活潑，而且都希望自己的動作優美協調，爭取得到老師的表揚。而經常開展幼兒體育鍛煉活動，可以提高幼兒的身體機能和對外界的適應能力，還能鍛煉幼兒的堅強意志，提高身體的健康素質。
5.常識教育
常識教育是對幼兒進行綜合知識的教育，其主要目的是使幼兒多了解一些周圍生活中粗淺的知識和技能，并了解一些簡單的科學基礎知識。由于常識教學中經常與自然界的客觀事物打交道，所以應該利用常識教學對幼兒進行熱愛科學和愛護環境等方面的科學常識教育。
二、通過日常生活對幼兒進行美育
創設一個優美的育人環境，使幼兒潛移默化地受到熏陶，是對幼兒進行美育的重要途徑。幼兒園是幼兒學習、生活的主要場所，幼兒園的整體設計及室內外裝飾，都應該注意按照美的規律進行構思，同時還要注意童趣的特點。如在圍墻上畫出形態各異的動物畫及卡通畫，能使幼兒有生活在童話世界的感覺。又如，在活動室或走廊的墻上畫出有故事內容的童話，可以對幼兒進行無聲的美育。幼兒園的日常生活包括從幼兒入園到離園的各個環節，生活環境包括園舍管理、教室環境管理、寢室管理等各種場所。而每一個生活環節和每處生活場所，都應該重視對幼兒的美育影響，用潛移默化的美育因素使幼兒獲得健康和諧的教育是日常生活中美育的主要內容。
三、通過社會生活和自然環境對幼兒進行美育
社會是美育的大課堂，選擇一些美好的社會事物對幼兒進行美育，可以培養幼兒美好的道德情操。如，參觀工農業生產，可以培養熱愛勞動人民的情感；在公共場所進行社會公德教育，可以培養幼兒自覺遵守社會規范的美好行為品質；參觀家鄉標志性等人文藝術可以培養幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉的美好情感， 大自然是對幼兒進行美育的極好教材。黎明的朝霞，黃昏的落日，夜空的星斗，都會引起幼兒美的想象。地上的小蟲，空中的飛鳥，水中的游魚，花間的蝴蝶，對幼兒都有極大的吸引力，使他們產生對祖國大好河山的愛。經常帶領幼兒到千姿百態、氣象萬千的大自然中去，讓他們呼吸新鮮的空氣，領略鳥語花香的美好景色，有助于陶冶幼兒的情操，增強幼兒感受美、欣賞美和創造美的能力。
（作者單位：江蘇張家港市錦豐中心幼兒園）
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