案例　　我的孩子3歲半了，男孩，今年上幼兒園小班。孩子在幼兒園特別膽小，不主動和小朋友玩，也不回答老師的問題。可是在家里他總愛調皮搗蛋，還會對家里人發脾氣。平時我也嚴格要求他學唐詩這樣的知識，可是在幼兒園老師讓他背唐詩，他卻總說不會。如果在家里哄著他背唐詩，他也能背，但只背給我或者奶奶聽，其他人不給背。孩子這是什么心理，我該怎么辦呢?
　　分析
　　孩子上了幼兒園之后，多多少少會有些壓力。在幼兒園里，他沒有機會也不敢釋放這種壓力。在家里這個比較安全熟悉的地方，他比較放松，所以就會以發脾氣的方式來釋放壓力。您可以給他選擇一個固定的角落，每當他想發脾氣的時候就溫和地將他帶到那個地方，允許他發泄一通。或者干脆給他買個塑膠的不倒翁(枕頭、棉靠墊等也可以)，讓他通過擊打這些東西的方式把情緒發泄出來。孩子的情緒如果沒有正當的渠道釋放出來會越積越多，某一天就會以令人措手不及的方式爆發出來，或者常年壓在內心深處，影響他的心理成長。
　　此外，您需要多陪伴他。在幼兒園，孩子一天見不到父母，會很想念你們，如果你們能多花點時間陪伴他，使他的心理需求得到滿足，那他的這些負面情緒會少一些，你們之間的沖突也會隨之減少，孩子的脾氣會變得溫和些。另外，你們自己也要避免對孩子發脾氣。通常家長脾氣大，孩子也脾氣大。因為孩子是家長的一面鏡子，反射的往往是家長自身的問題。
　　至于背古詩詞之類的，建議以后不要強迫孩子。這個年齡的孩子沒有必要以這樣的方式向他灌輸知識，因為這種強制性的灌輸只會帶給他一些不愉快的心理體驗，讓他在潛意識里固化這樣的認識：學習是很可怕的事情，能躲過去就一定要躲過去。如此一來，他就會越來越厭倦學習。不要去考孩子到底學沒學會，而要開開心心跟他玩，在玩的過程中自自然然地把這些知識帶進去，讓他去吸收效果更好。比如，你可以一邊跟他玩跳遠，一邊結合你們跳的節奏念唐詩。那么，念唐詩就成了游戲的附屬物，他就不會有壓力。他在開開心心玩耍的過程中，自然就記住了。
　　責編　陳金華

【幼兒園孩子也有壓力】相關文章：

• 鞍山市幼兒園大班主題墻面創設研究

• 幼兒園如何做好幼小銜接工作

• 幼兒園區域活動指導的策略研究

• 幼兒教師教科管理困境與突破路徑

• 語言科學性幼兒教師論文

• 幼兒園主題活動的選擇與開發

• 幼兒園小籃球教學的多樣性

• 幼兒園課程內容的選擇探討

• 幼兒園教師專業能力提升之我見

• 堅持“以人為本”的幼兒園管理研究

• 幼兒園分級閱讀教學的實踐與思考

• 評價促進幼兒語言發展：以垃圾分類活動談話為例