摘 要：現在的幼兒是21世紀的主人，是社會主義現代化的建設者，是未來共產主義的接班人，是祖國和人類命運的新一代。我們幼兒教師應該讓他們快樂而健康地茁壯成長。 關鍵詞：幼教 教學 呵護 小花
幼兒是祖國的的花朵，是祖國的未來，所以作為一名幼教工作者呵護每一朵小花尤為重要，現在的幼兒，大部分都是獨生子女，都成了家中的“嬌貴”，有的還成了“小皇帝”、“小祖宗”。嬌氣、傲氣在當代少年兒童身上普遍存在，大部分兒童生活水平很高，生活能力極差，依賴性極強。針對這些特點，怎樣把他們培育成未來的新一代呢？
鑒于絕大多數幼兒的書包里裝著吃、喝、玩的好東西，我們聯系家長，把過多的，營養物質，轉換成極需要的精神營養。從小就培養他們愛書畫報刊、愛看書畫報刊、愛買書畫報刊的好習慣，為他們以后讀小學、讀中學、讀大學打下一個愛讀的好基礎，為他們終生愛讀書報雜志打下一個好基礎。教育幼兒要少買吃喝東西，多買點好的幼兒書畫報刊看。幼兒園不僅是個吃喝玩樂的場所，更重要的是孩子們吸取精神文明的場所。這會使他們終生受益，成為21世紀的有用之才，甚至成為國家的棟梁之才。
另外，幼兒智早開發期力也極為重要，提起早期開發智力，不少父母認為早期智力開發就是早讓孩子學習讀、寫、算、背唐詩，練習一技之長。這是把早期教育簡單化、片面化和小學化了。有些孩子被父母強塞硬灌的知識確實不少，但他的頭腦未必靈活。不會積極主動地探索知識，不會在實際中運用知識的人，智商水平并不高，更不能說他是很聰明的。從心理學上講，智力是認識能力，知識是頭腦中的經驗系統，兩者并不是一回事。智力是一種綜合整體結構，包括有觀察力、注意力、記憶力、想像力和思維能力等等，而不是指某個單一的能力。我們常見有些機械記憶力較強的幼兒，的確能識不少字，但生活不能自理，遇上一點小困難便依賴大人的幫助，怎么能說他是個聰明的孩子呢？如果父母滿足這種超階段的過火“教育”，炫耀孩子的呆讀死記本領，那么孩子就會逐漸習慣于不動腦筋，獨創性也就被扼殺了。這實際上是對孩子智力發展的摧殘。當然，知識與智力并非毫無關聯，孩子往往是在探索和掌握知識的過程中使智力得以發展。要使二者能夠相輔相成，就要適應幼兒的發展規律和特點，選擇孩子能接受和理解的知識內容，以適合孩子興趣、愿望的方法來開發他的智力，啟迪他的智慧。
還有就是發展口語：這是早期開發智力的一個重要方面。因而，及時教孩子能聽懂話，學會說話，無疑是促進孩子智力發展的重要工作。因為語言是人類交往的工具，人要靠語言敘述事情，表達思想感情，傳授知識如。雖然多數小一點的孩子還不會說完整話，可他什么都能聽懂，通過語言學習，孩子不僅可以學會很多知識，還可以進一步開發他的智力，指導他的行為創造條件。
語言發展與思維發展密不可分，對幼兒尤其明顯。幼兒的思維常常是有聲的，必須先訓練他會說。用語正確，這對于將來上學后學習語好文和寫作也有好處。趁幼兒發展口語的關鍵期，應該教孩子善于使用語言，說話簡明，當然，文字是語言的符號，由于幼兒圖像知覺已發展，早識些字不困難，但必須在發展口語的基礎上才能更好地掌握與理解。因為入學后教師問題要從頭開始教學生識字的。可說話再清楚，不善于表達，必然會對課堂學的新知識掌握起來有困難。
如帶三四歲的孩子上街，他會沒完沒了地提問題。此時父母可別嫌煩，應該利用語言和他對答，并注意引導他去注意、觀察、思考、想像，記住所看到、聽到的東西。語言能啟迪其他方面的智力活動。幼兒有好奇、好問的特點。學會說話后，周圍有很多事他都想明白，想知道。隨著知識的豐富，他的認識能力也自然會得到提高。所以，父母要多帶幼兒到大自然中去見識見識，在開闊眼界的同時，予以指導，增長他的聰明才智。千萬別錯過了開發幼兒智力的大好時機。
此外發展動作也尤為重要：發展動作不僅是促進身體健康的重要措施，也是使孩子身心平衡發展、早期開發智力的重要途徑。動作的發展能為心理發展創造條件。例如孩子會走后，他便可以主動地去接觸、探索各種事物，不僅能擴大認識的范圍，還可以從不同的角度去認識同一事物，從而智力活動便達到一個新的飛躍！所以，家長們千萬不要去限制孩子活動。對嬰兒不要坐等新動作出現，而是要創條件給予適當的超前一步的訓練。科學研究證明，經過訓練和未經訓練的嬰兒，動作水平大不一樣。從小注意培養孩子能做到的事都要教會他自己去做，這不僅是培養勤勞和獨立人格的需要，也是開發智力的必由之路，尤其是適應現代科技發展對人才的要求，訓練孩子愛動手，并有一雙巧手更為必要。訓練手的途徑除一般生活自理及家務勞動外，玩玩具、制作玩具、手工、繪畫或練習樂器等是很有效的。
游戲活動是促進幼兒身心全面發展的最有效活動，對開發智力更有其特殊意義，愛玩、會玩，能自己出主意想辦法玩得生動、有趣、玩起來著迷的孩子，必是個聰明的孩子。我們不應以“貪玩、淘氣”去指責孩子，限制他們去游戲，而是要支持，并充分利用這一孩子最喜愛的活動，使孩子們在愉快自然的氣氛中更好地發展智力。
此外，做一名幼兒教師要搞好幼兒教育工作，促進孩子的全面發展，表揚作用也是很大的，建立小紅花光榮榜專欄，每個幼兒一格一花橫向排列豎間分成若干小格，幼兒每做一件好事，就將小紅花向上升一格。在日常工作中，我善于捕捉孩子身上的閃光點，即使調皮的孩子，也有他們進步的地方，同樣可以得到一朵小紅花，使每個幼兒都能戴上小紅花，且做到經常化，對孩子的進步，能隨時進行表揚，使幼兒受到了及時、形象地教育，課的成功是由多方面的因素決定的，其中教師的教態態與服飾不可忽視。從某種程度上講，幼兒教師的教態與服飾尤其重要。因為幼教課具有一定的表演性，會更能吸引孩子。教師的“表演”，是真情實感的投入，是豐富情感與動作的自然表達；幼兒教師的職業特點就是通過言傳身教去教育和影響身邊的孩子。一個幼兒教師要完成這樣的神圣職責，就必須在愛孩子、愛事業的基礎上，認真修養自己，做到；姿態端莊大方，舉止瀟灑，衣著樸素、整潔得體，態度和藹可親……只有這樣才能在孩子幼小的心靈中留下一種有知識有涵養的良好印象。
總之，呵護每一朵小花，是我們幼教工作者艱巨而又光榮的任務，我們一定會為祖國培養出一批又一批優秀而又健康的幼苗。為祖國的未來貢獻出微薄之力。
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