摘 要：園長作為幼兒園的法人代表，在幼兒園的管理系統(tǒng)中處于核心的主導(dǎo)地位，可以說，園長的管理水平，決定了幼兒園管理的成敗，幼兒園的管理質(zhì)量，又決定了幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。所以，作為幼兒園園長，應(yīng)努力承擔(dān)起自己應(yīng)有的工作職責(zé)，采取科學(xué)有效的管理方法，做好學(xué)校的各項管理工作，為幼兒創(chuàng)造一個健康、向上的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境。
關(guān)鍵詞：辦園思想；辦園行為；管理技巧；家園聯(lián)系
園長對于幼兒園的作用是不言而喻的，正所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”。作為園長，應(yīng)該努力提升自身素養(yǎng)與人格魅力，對幼兒園做到成功、有效的管理，提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。那么，幼兒園園長該如何做好學(xué)校的管理工作呢？下面，筆者就結(jié)合自身工作實踐經(jīng)驗，對這一問題論述幾點個人觀點和想法。
一、端正辦園思想，規(guī)范辦園行為，提高幼兒園的保教質(zhì)量
端正辦園思想，是辦好一所幼兒園的先決條件。規(guī)范辦園行為，是一所幼兒園朝著正確方向發(fā)展的基本保障。所以，作為幼兒園園長，要想實現(xiàn)對幼兒園的有效管理，首先要做到端正辦園思想，規(guī)范辦園行為，提高幼兒園的保教質(zhì)量，如此，才能辦一所人民滿意的幼兒園。
園長，首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，認(rèn)真研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，并且做到積極地貫徹、落實其中的教育理念，明確幼兒園今后的發(fā)展方向，實施素質(zhì)教育，深刻領(lǐng)會富于時代精神的終身教育理念和兒童可持續(xù)發(fā)展的教育追求，堅持正確的辦園方向，即，質(zhì)量興園、師資強(qiáng)園、特色興園■。其次，園長要對幼兒園做到合理規(guī)劃，使辦園條件得到改善，如，要配有齊全的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，教學(xué)用具要齊全，還要有符合幼兒年齡特點的室內(nèi)玩具以及大型室外組合玩具等。再次，園長要對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《幼兒園工作規(guī)程》中的規(guī)定嚴(yán)格地執(zhí)行，并且做到一切以幼兒為主體，關(guān)注幼兒之間的個體差異，對保教活動進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，實現(xiàn)幼兒全面而有個性的發(fā)展。最后，園長必須強(qiáng)化安全責(zé)任，樹立“安全第一、責(zé)重如山”的思想，對幼兒園的飲食衛(wèi)生、安保安全等都做到安全管理，為幼兒提供一個安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。總之，作為園長，只有端正辦園思想，規(guī)范辦園行為，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量，才能對幼兒園管理工作起到保障和促進(jìn)作用。
二、掌握科學(xué)合理的管理技巧，正確行使園長的管理權(quán)力
幼兒園園長，作為一所幼兒園的管理者與領(lǐng)導(dǎo)者，必須積極學(xué)習(xí)各種管理知識，掌握其中的精髓，并結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，總結(jié)出一套科學(xué)合理的管理技巧，并且對自己手中所擁有的管理權(quán)力進(jìn)行正確的行使，使幼兒園在我們科學(xué)有效的管理中，實現(xiàn)可持續(xù)且良好的發(fā)展。
例如，身為園長，我們要結(jié)合幼兒園的校情實際情況，制訂出一套科學(xué)的運(yùn)作制度。正所謂：“不以規(guī)矩，不成方圓。”有了制度，人們的行為就會受到約束，受到約束，一切才會有秩序地發(fā)展。幼兒園管理工作亦是如此，我們要制訂各種可以規(guī)范和約束教師的制度，如要求他們對教學(xué)工作計劃有合理的安排、每個學(xué)期都要寫一份工作總結(jié)報告、注重對幼兒進(jìn)行思想上的教育等等，每位入園的新員工，都必須接受崗前學(xué)習(xí)制度，如幼兒園的各種獎懲制度、運(yùn)作制度（如，領(lǐng)物資程序、借閱程序、請假手續(xù)等）、常規(guī)制度（如，例會時間、培訓(xùn)時間、儀表儀容規(guī)定）、崗位職責(zé)和要求制度等■，這樣，有了制度，大家才會做到人人自律，一切都會有秩序地進(jìn)行，我們園長的管理工作，也能輕松許多。
三、建立家園聯(lián)系制度，共同完成對幼兒的教育和管理任務(wù)
對幼兒產(chǎn)生影響的主要有兩種環(huán)境――家庭和幼兒園。所以，身為幼兒園的園長，在對幼兒園進(jìn)行管理時，我們絕對不能忽視家長這一重要因素，家長和幼兒園必須對幼兒進(jìn)行密切、共同管理，形成共育的良好局面，這無論是對我們幼兒園的管理工作，還是幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高，都有著極為重要的促進(jìn)作用。而實現(xiàn)共育局面的有效途徑，便是建立家園聯(lián)系制度，形成家園同步管理和教育。
比如，我們可以成立家長委員會，定期召開會議，對幼兒園的工作計劃進(jìn)行商討，并及時向家長匯報教育情況；聽取家長對幼兒園管理工作的意見并向家長進(jìn)行及時的反饋；要求幼兒教師定期對幼兒進(jìn)行家訪；開展家長開放日活動，組織家長到學(xué)校對幼兒園教育活動進(jìn)行觀摩……這樣，建立了家園聯(lián)系制度，便把家庭管理和幼兒園管理有效結(jié)合在了一起，兩者會共同完成對幼兒的教育和管理任務(wù)，如此，便大大提高了幼兒園的管理質(zhì)量。
總之，作為幼兒園園長，我們一定要不斷地學(xué)習(xí)和反思，掌握各種管理藝術(shù)和技巧，對幼兒園的各項工作都做到科學(xué)、有效的管理，大大提升幼兒園的管理質(zhì)量，為幼兒創(chuàng)造一個健康、向上的成長環(huán)境，進(jìn)而為幼兒園的發(fā)展譜寫出新的篇章。
參考文獻(xiàn)：
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編輯 王團(tuán)蘭
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