《幼兒園教育指導綱要》闡明：“體育游戲能促進幼兒身體的正常發育和身體能力的發展，增強體質，發展幼兒基本動作，使他們動作靈敏、協調、姿勢正確”。因此體育活動的開展在幼兒園很是重要，在體、智、德、美中放在首位。
環境是重要的教育資源，適宜的環境會對幼兒的身心起到很大的作用，也會激起幼兒對活動的興趣。那什么是幼兒園體育環境的創設呢？就是利用各種手段創設體育活動的場地，器材和氛圍，吸引幼兒主動，積極地參與體育活動，激發幼兒對體育活動的興趣，并養成參加體育鍛煉的習慣，為幼兒提供活動和表現能力的機會，同時也為幼兒以后的健康成長打下良好的基礎。
我園是一所縣城郊區幼兒園，活動場地大，但體育器材較少那怎樣才能開展好幼兒體育活動呢？
一、巧用鄉土資源，制作小型戶外運動器材
我園把舊輪胎刷上紅、藍、綠、紫、黃等顏色，半埋進土，半外露，10個紅、10個黃，中間間距3～4米，一條天然跑道就形成了。其余的輪胎依著墻根，高高矮矮依次埋進土。高的4個一起正面埋一排，形如山洞，孩子們可從輪胎洞里鉆進鉆出；矮的側著埋一排，是極好的供休息的椅子、凳子。 園子里高高的香樟樹下，請木匠師傅系上堅固的繩索，放上一兩個輪胎，于是，我們有了堅固耐用的秋千。
體育活動的活動器材又從哪兒來呢？
1.鄉間流行一種“推鐵環”的游戲。一個直徑約半米的鐵環，配上半米長一端帶鉤子的小竹棒，把圈放在鉤子前，推著跑。這個游戲可以極好地訓練孩子的跑步能力和掌握器械平衡的能力，極受孩子們喜愛。因為推鐵環有些難度，所以較適合中大班孩子練習。
2.“推小車”是另一種訓練跑的游戲。制作方法更簡單：取一小段圓木頭，或一個易拉罐，兩端鉆上孔，用小棍穿著，小棍的兩端支在一個頂端分叉的竹子上，推著易拉罐跑，跑時易拉罐嘩啦啦響，骨碌碌轉，最適合小班孩子使用。
3.帶尾巴的紙球。可以取一些廢報紙，團成團，用大膠帶紙粘結實，粘時，加一根布帶子，帶尾巴的紙球就做好了。紙球可以做投籃用，又可以練習投擲，較適合中大班孩子練習。
4.其他體育器材。比如沙包，布毽子，結實耐用，制作方便，能力強的孩子自己都會做。
5.還可在幼兒園走廊、平地上，用彩色油漆畫出數字圖案，幼兒不僅可以進行自由跳，接力跳等活動，而且還能鞏固對數字的認識。也可在有水泥的地磚地上用紅漆畫出散點，散點與散點間的距離略大于大班幼兒兩手平舉時手臂的長度，散點布置有利于幼兒練習快速整隊，并保持幼兒與幼兒之間有較合適的行、列間距，保證隊伍行，列整齊，也有利于做操及開展其他體育活動。
６.另外，農村幼兒園可以利用樹木多的特點，在樹上懸掛高低不同的觸摸物發展幼兒彈跳力；在沙池內設上獨木橋發展幼兒平衡等。幼兒進入這樣的體育環境，就會根據自己的愛好選擇合適的體育活動。這樣，也大大激發了孩子主動參與體育活動的興趣。
二、巧用場地，組織適宜孩子進行的競賽游戲
《幼兒園工作規程》還指出幼兒“每日戶外體育活動不得少于一小時”。通過創設體育環境，開展體育活動，可提高幼兒對自然環境的適應能力，提高對疾病的抵抗力，發展幼兒的基本動作，全面提高幼兒的身體素質，并可培養幼兒的主動性和創造性，有利于幼兒個性的良好發展。
所以，我園為了促進孩子健康，每年冬季都組織一場全園性質的體育趣味運動會。項目豐富多彩很受每個孩子的喜愛。下面就舉幾個其中的例子。
1.比賽項目。
小班的項目：“小螞蟻運糧食”，主要訓練孩子爬。“騎玩具小車”是全身運動，聽口哨一響就開始騎，誰先到終點誰贏。“騎羊角馬”，就是充氣的有角的大球，利用彈性走。
中班的項目：“拍球比賽”，比賽一分鐘能拍多少個。“小猴運桃”，設置重重障礙，看誰運的果子多。家長和孩子共同玩的“兩人三足走”“背氣球”等，都很有趣味。
大班的項目：“跳繩比賽”，比賽一分鐘能跳多少。“幫奶奶運水”，大雪碧瓶灌滿水，一次每人運兩罐，看哪組運得多。強調了集體榮譽，又可以發揮個人特長。
2.運動會場地的安排。
松樹下，假山旁是小班的場地。騎小車的圍著操場外圍騎一圈，所以小班不怎么占用場地。大操場一分為二，中大班合用，顯得井然有序。
3.競賽的形式。
全園每人發一張卡，家長領著參加了哪個游戲活動，負責此游戲的老師就在上面敲個卡通印章。憑印章多少決定獎品數量。幼兒園的體育運動，重在孩子參與，重在培養孩子對體育活動的興趣。
三、巧借
音樂，渲染戶外游戲情境
音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以其特有的藝術形象吸引、感染著我們。優美生動、節奏鮮明的音樂會讓孩子感到精力充沛、情緒愉快；舒緩輕柔的音樂會讓孩子身心放松。
因此，在組織進行體育活動時，我們可以根據活動內容選擇一些合適的音樂播放，以提高幼兒參與活動的興趣。如在進行熱身活動時，聽著節奏明快的音樂會使幼兒活動起來更加起勁。在游戲過程中也可以根據情節的需要選擇一些適當的音樂，如在《老狼來了》的活動中，為了情節的需要，我們選擇了較為激烈、緊張的音樂來烘托氣氛，使幼兒在音樂的烘托下更加積極地投入到活動當中去。為了讓幼兒的身心能夠得到充分的放松，在放松整理活動時，可選擇一些舒緩、優美的音樂，讓幼兒的身心在音樂的渲染下慢慢平靜。當然，音樂不能濫用，如果正確把握時機，選擇恰當的音樂對提高幼兒體育活動的興趣是有一定幫助的。
四、及時鼓勵，營造良好的體育游戲氛圍
1. 用肯定語詞替代否定語詞。肯定語詞能明顯告訴孩子應該怎么做，而否定語詞只告訴孩子不應該怎么做。當孩子產生害怕心理時，教師用“勇敢些”“放松些”，更具激勵作用。用“你應該再努力些”“我希望你做得更好些”比用“你的進步不快”“你真讓我失望”等更能讓孩子積極主動地參與活動。
2. 評價語要豐富。如果孩子做得很好，而教師只有“好”或“不錯”來評價，很難讓孩子滿意。教師應預測孩子的需要和情境的性質，做出適當地表揚更具激勵作用。例如，當孩子完成較好時，教師可以說“你勇敢些”“你做得很漂亮”“老師相信你做得更好”“我們都為你感到驕傲”等。事實上教師可以用很多的語言來表達自己的態度和情感，這樣既可以增強教師和孩子的關系，也有利于孩子自信心的樹立。
《幼兒園教育指導綱要》還指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好的條件。”就幼兒健康教育而言，取得家庭、社區的積極配合更為重要。否則，來自任何一方的消極影響都將抵消幼兒園健康教育的積極作用。所以，要讓幼兒帶動整個家庭參與體育活動，在互動的過程中，幼兒對體育活動的興趣也會大大增強和鞏固。
總之，農村幼兒園體育環境的創設不僅要充分地開發與利用資源，根據各地的特點因地制宜地進行，而且要考慮幼兒身心發展的特點，使幼兒在健康、豐富的體育環境中獲得有益身心的發展，為幼兒一生的發展打下良好的基礎。
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