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教育隨筆：讓孩子參與環境創設
幼兒園班級環境創設尤為重要。因為幼兒園的班級環境創設作為一種“隱性課程”在開發幼兒的智力，促進幼兒個性發展等方面，具有不可低估的教育作用。幼兒的成長離不開環境，環境對幼兒的發展極其深遠。我國古代對此就有精辟的論述，如“近朱者赤、近墨者黑”就是強調環境對人們的感染作用。所以說環境對幼兒的發展作用是重要的，是不可替代的，也是不容忽視的。
在班級環境創設上，以往采取的方式是，由班里的老師自己決定，然后自己裝飾，完全不考慮讓孩子參與這樣的活動。經過反思，覺得這樣做是不可取的。為此，在這次班級環境創設中，我放手讓孩子們參與其中，讓孩子們動起來，充分調動幼兒的積極性和主動性，開發他們的潛力和探索興趣。我們根據課程的進度來制定主題，這個主題是新年到，喜洋洋。首先，我問孩子們怎么來裝扮，經過孩子們的一番討論后，依據孩子們的意愿來進行這次環境創設活動。說干就干，孩子們利用紅色的海綿紙卷成了一串串的爆竹粘貼在主題板上，特別形象，然后又精心繪畫了五彩繽紛的畫來襯托，在加上教師剪制的大紅燈籠往上一掛，簡直美極了、妙極了，一副喜氣洋洋的春節的畫面展現在我們面前。孩子們滿心歡喜的欣賞著，高興地手舞足蹈起來。
通過讓孩子們參與環境創設，不但開發了孩子們的智力和動手操作能力，同時也讓他們懂得了同伴之間的合作意識。通過孩子動手、動腦，滿足了孩子們的求知欲，體驗了成功的喜悅心情，達到了很好的教育目的，真可謂一舉多得!
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