每年小班的新生入園都會(huì)是一個(gè)令人特頭疼的問題。新生從家庭那個(gè)熟悉的環(huán)境中轉(zhuǎn)移到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中都會(huì)產(chǎn)生恐懼、害怕和不安，導(dǎo)致幼兒在入園時(shí)哭鬧不止。如何安撫幼兒的情緒?依我的經(jīng)驗(yàn)是跟幼兒傾心的交談是讓幼兒融入陌生的環(huán)境最快最好的方法。

　　幼兒剛?cè)雸@時(shí)家長會(huì)給幼兒帶上好多的東西，我可以從這些東西入手跟他交談：書包真漂亮是誰買的?書包上畫的是什么呀?書包里裝的是什么呀?誰給買的呀?你爸爸(媽媽)真好，我爸爸(媽媽)都沒給我準(zhǔn)備。交談的話題還可以從孩子的衣服，孩子的家庭成員談起。交談中多用提問的方式，引導(dǎo)幼兒跟著提問回答，并且要讓自己和孩子放在同一位置上，和孩子做朋友，表現(xiàn)得非常羨慕孩子的樣子，孩子會(huì)對自己產(chǎn)生同情，這樣孩子就會(huì)在幼兒園覺得不孤單。在交談中可以借機(jī)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身邊其他的幼兒，為孩子與孩子之間的交往搭建橋梁。

　　大多數(shù)的孩子在交談幾次后，都會(huì)很快適應(yīng)幼兒園。可是有一個(gè)叫川川的孩子在我們溝通一星期后，入園時(shí)還會(huì)大哭打鬧一陣子。雖然入園時(shí)表現(xiàn)不咋樣，但卻對我產(chǎn)生了信賴。一天，我有急事要離開活動(dòng)室他執(zhí)意要跟著，我就帶他出來了。一邊走我就拿院子里的各種玩具、設(shè)施跟他交談，沒想到他話匣大開，興高采烈的向我談起他玩過的滑梯、轉(zhuǎn)椅、蹺蹺板等，怎么玩的，和誰一起玩的，在什么地方玩的。我說：“以后我?guī)�你玩我們幼兒園的，看幼兒園的玩具跟外面的一樣不一樣。”從那天開始，川川來幼兒園再也沒哭鬧過。這次無意的經(jīng)歷，讓我知道了并不是談話不管用，而是我沒在合適的環(huán)境抓住孩子的興趣點(diǎn)。

　　這個(gè)方法是我在接待新生是最有效的方法，我覺得讓幼兒心理上沒了孤獨(dú)、陌生、恐懼是最重要的，往后的各項(xiàng)工作都會(huì)很順利的開展。

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