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教育需要公平
今天，夢(mèng)琪和幾個(gè)小朋友在一起玩完玩具，沒有收好就跑了。我把幾個(gè)小朋友叫過來剛想“教育”一番，劉青撅著小嘴不服氣地說：“老師，夢(mèng)琪也沒收玩具，你怎么不批評(píng)她？”一句話引起了共鳴，其他幾個(gè)小朋友也說：“就是就是，老師真偏心……”
夢(mèng)琪性格外向，聰明伶俐、活潑大方，是大家的開心果，就連犯錯(cuò)時(shí)我們也不舍得批評(píng)她。這種偏愛使他養(yǎng)成了驕傲自滿、有時(shí)不遵守紀(jì)律的毛病。其他小朋友認(rèn)為老師很偏心，這樣做既害了夢(mèng)琪，也傷了全班孩子。我很愧疚，向他們道歉。在這個(gè)播種希望的季節(jié)里，我要在孩子幼小的心靈里種下公平的種子，和孩子一起，長(zhǎng)成參天大樹。
萬紫千紅總是春
春天邁著輕盈的步子悄然而至，周圍的一切都在發(fā)生著微妙的變化。
我和孩子們一起到戶外觀察春天的變化，并引導(dǎo)他們大膽表達(dá)自己找到的春天景象，然后在溫暖的春天景色中，通過有關(guān)春天的故事、兒歌、散文、繞口令等，讓孩子進(jìn)一步感受春天。通過區(qū)域活動(dòng)小小廣播站，讓孩子們學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化增減衣物，感知?dú)鉁刈兓瑢W(xué)習(xí)作氣象記錄等。在延伸活動(dòng)中，我和孩子們一起為小樹澆水，討論了解植物生長(zhǎng)的過程，并一起制作了愛護(hù)花草樹木的警示牌。
最后總結(jié)時(shí)，我問孩子們：“你們誰來說說春天在哪里？”
孩子們爭(zhēng)先恐后地說：“老師，我找到春天了，春天就是到外面去玩。”
“老師，我也找到春天了，春天小樹要喝水。”
“春天就是小草發(fā)芽了。”
“春天就是暖和了。”
“春天就是花兒都開了。”
春天無處不在，在每一個(gè)孩子的眼里雖然不盡相同，但是都體現(xiàn)的色彩斑斕，孩子和春天一起成長(zhǎng)！
相逢一笑泯恩仇
為了讓每一個(gè)孩子都開開心心地來到幼兒園，我用自己的微笑來面對(duì)孩子的哭鬧，每天早上摸一摸孩子的小腦袋，給孩子一個(gè)擁抱，讓他們每天踏進(jìn)幼兒園都有一個(gè)好心情。慢慢地孩子們與我越來越親近了，他們常常和我說一些悄悄話，說家里的新鮮事。
在與孩子們的交往中，我常常對(duì)他們說：“請(qǐng)對(duì)我笑一個(gè)！”在我微笑的期待中，孩子們體會(huì)到愛的收獲，同時(shí)也學(xué)會(huì)了愛別人。一些內(nèi)向膽小的孩子，變得自信了。
微笑的力量是無窮的，我們老師一定要學(xué)會(huì)微笑：對(duì)孩子甜蜜一笑，對(duì)家長(zhǎng)真誠一笑，對(duì)同事會(huì)心一笑。我希望能夠通過微笑讓孩子們?cè)谟變簣@感受到家一般的溫馨，讓他們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中健康成長(zhǎng)。
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