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和孩子在一起，時間真的很快!這不，在不知不覺中，一個上午又過去了。回到辦公室，對著電腦發了會呆，因為一個上午覺得有好多東西可以記錄下來，但一時又不知道從何“下手”。約10分鐘左右，我開始敲擊鍵盤，為自己的生命再記錄下一點點……
一早到活動室，就看見幾個孩子正拿著紙棒在揮舞著(周五的“通知”上我們請家長和孩子一起制作紙棒，今天他們都帶來了)，看見我，他們急忙圍了過來：“老師，紙棒什么時候用?”“等會第一節課，老師帶你們到操場上去玩吧!”孩子們立刻歡呼起來。“老師很想知道，這根紙棒你是怎樣做出來的?”孩子們都爭先恐后地說著：“我和爺爺一起做的，我們是用報紙卷起來的!”“我是爸爸教我做的，我是用硬紙板做的!”“我和媽媽找來了放掉的鞭炮，然后外面再包上一層，還寫著我的學號呢!”……我由衷地高興，因為，家長們已經慢慢學會與孩子一起來完成“通知”上的“任務”，其實，我們需要的就是這樣，通過父母等家長朋友引領孩子動手，動腦，讓孩子的生活過得更加有滋有味。第一節課時，每位孩子都帶上自己的紙棒，他們在操場上用紙棒做操，用紙棒開展傳接游戲，這根自制的紙棒，讓孩子玩出了無窮的樂趣!伴隨著紙棒的揮舞，孩子們的笑聲也在這樂園中久久地飄蕩……
第二個活動是社會不是我的錯，由于這是一個來源于孩子生活的素材，所以，孩子們有話可說，有話愿說，都爭著要來告訴故事中的小主人公“怎樣才能不遲到”。我知道，現在的孩子基本道理都懂，關鍵是如何將這樣的認識付諸行動，因此，在活動最后，我送給每位孩子一份記錄表，讓孩子記錄下接下來一周內自己到幼兒園的時間，并且特意設置了“自我評價”欄目，通過自評，進一步讓孩子感受“不遲到，真棒”的感覺。當然，這種良好行為的培植，還需要教師和家長有一顆恒心，更多地落實在孩子的生活中。
第三個是游戲活動，我和孩子們再一次來到了幼兒園的那一小塊油菜地旁邊，遠遠地，就有孩子說：“我聞到了菜花的香味了!”是呀，好香的油菜花，不由地，孩子們都加快了腳步。來到油菜地旁邊，好幾個孩子都叫了起來：“哇，快看!小蜜蜂在采蜜!”于是，那幾個孩子蹲了下來，靜靜地觀察著，生怕打攪了小蜜蜂的“工作”;有幾個孩子也象發現了什么似的：“老師，快看，這里還有幾朵白的油菜花也開了!”我一看，哈哈，原來，孩子們把“蘿卜花”也當成油菜花了，我說：“油菜花還有白的!真是太奇怪了，讓我也來看看!”我蹲下身，故意先仔細打量著那一朵朵的白花，然后扳開下面的葉子，這時，好幾個孩子都叫了起來：“哎呀，這原來是蘿卜!哦，原來蘿卜是開白花的!”于是，孩子們又爭著把這個“新發現”去告訴其他的孩子，并讓他們一起來看看露出一小半的那個蘿卜……
和孩子在一起的生活就是這樣開心!
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