教育筆記：老師，他不跟我玩

　　今天，我同往常一樣早早的來到幼兒園。孩子們也陸陸續續的入園了。

　　突然，傳來一陣哭聲。我走進一看，原來是程xx小朋友哭了，小手正指著金xx。金xx可以說是我們班女孩子中最活潑的一個，性格十分開朗。唯一不好的就是控制不住自己，喜歡碰碰小朋友表示友好。平時就像一條活蹦亂跳的魚，有時真像個假小子。小朋友向我告狀，她的名字出現的頻率是最高的，我已經不止一次對她進行引導教育了，這次我也毫不客氣的請她在一旁思索。當時，我對程xx小朋友說：“不要哭，以后她不會欺負你的，有什么事情跟老師說，老師幫助你解決。”瞬間，程xx大步跑到金xx身邊說：“老師，他沒有欺負我，她說不跟我玩，就就哭了。”聽到程xx很維護金xx的樣子，我有點不知所措了。于是，我問金xx：“你為什么不跟她玩啊?”她說：“我沒有啊!”這時，我轉向程xx說：“到底是怎么回事?”程xx委屈的說道：“我拿了一本書，想和金xx看，可是金xx不肯，我以為她不喜歡跟我玩，我就哭了。”哦，原來是這樣。我說：“沒關系的，還記得老師給你們講過的嗎?別人不愿意做的事情，我們是不能要別人去做的，如果老師讓你做你不愿意的事，你愿意嗎?就算你沒有做我要求的事，你依然是周老師喜歡的程xx啊!雖然，金xx沒有和你看書，并不表示她不和你玩啊?你說呢!”我牽著程xx的手，走到金xx面前說：“你愿意和程xx成為好朋友嗎?”金xx點點頭答道“愿意”。于是兩人牽著手開心地走進了活動室。我也偷偷的跟在他們后面，只見她們一起走到圖書角，拿了一本兩人都喜歡看的書，在座位上小聲的講起故事來，程xx在無意中抬起頭看到了我，笑了!那種笑多美啊!此時，金xx也扭過頭沖我一笑，我都覺得不好意思了，因為我差點誤會了金xx

　　是啊!孩子們都渴望有朋友，不喜歡獨自一人，有同伴的感覺是快樂的開心的。

　　“老師，她不跟我玩”這句活不知怎么的又出現在我耳邊。我尋聲而去，原來是鄭xx。看那情形，好像和上次金xx的事件不一樣。鄭xx的后面站著的是王xx，我們當時正準備排隊進行戶外活動，我之前分明看到王xx是第一個去排隊的，怎么現在鄭xx卻排在第一。此刻，我看到王xx撅著小嘴一副無奈的表情。而鄭xx神情焦急，一直拉著王xx的手。經過詢問才知道，鄭xx為了排第一，把王xx擠到后面。王xx很不服氣，就說不和她玩了。鄭xx急了，因為她們倆本來是好朋友，言言不想失去這個好朋友，只好告訴老師，希望老師能解決這個問題。見此情此景，我決定對小朋友進行以“我們都是好朋友”為主題的教育。讓小朋友知道，小朋友之間要團結友愛、互相幫助、互相理解;明白遵守規則、愛學習、愛勞動不生氣的小朋友大家都喜歡，都愿意與他做朋友;體會與同伴友好相處的快樂。

　　在”我們都是好朋友“的教育活動之后，我發現孩子們都進步了不少。告狀的行為少了，聽到的大多是“老師，我今天和xxx玩了什么的，很開心!班級中和諧的畫面越來越多，以前喝水排不好隊的小朋友也變得井然有序了，小朋友的規則意識逐漸得到發展，看到他們的進步我真的很開心。同時明白了，一句不經意的話，其實隱含了很多問題。一句簡單的“老師，她不跟我玩”也道出了小朋友的心聲。小朋友都有很強的交流欲望，喜歡與同伴相處，喜歡把自己好的一面展現給同伴，希望得到同伴的認可。而且他們在實際交往的過程中，發展了他們的表達能力、交往能力等。漸漸地當行為變成習慣時，對他們來說是受益終生的。

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