導語：新入職教師如何確定自身需要學習的知識和實踐技能，并在此基礎上改進他們的工作？參與本次研修的新入職教師在主持人的引導下，圍繞“工作中急需的知識、技能和經驗”和“下一步的行動計劃”進行了個人思考、小組交流和全體分享。由此形成了由“知識”“技能”“經驗”三類需求構成的一個漸開線結構。以下是研修活動實錄。
研修主題：新入職教師工作中急需的知識、技能和經驗，下一步的行動計劃
討論問題：你們感到自己特別需要學習的知識、特別需要提高的技能、特別需要積累的經驗是什么？你參加了今天的學習活動，回去后最想做的一件事是什么？
主持人：北京市教育學會陳鶴琴教育思想研究會理事長張鐵道
張鐵道：你們作為新近入職的青年教師，已經有了一些工作經驗，通過今天的培訓，你們感到自己特別需要學習的知識、特別需要提高的技能、特別需要積累的經驗是什么？這些問題事關大家今后的教學工作，我給大家一點時間，各組討論10分鐘，請大家好好梳理
一下。
�。ǜ餍〗M分別開始討論。過程從略）
張鐵道：各位老師，這一次大家投入的時間比較多，我注意到每組都以招貼畫的方式集中呈現了各自的意見。下面，請每個組發言人逐一到臺前來面向全體交流。
�。�6位小組代表逐一向全體新教師分享各小組討論成果，限于文章篇幅，不再一一列出，匯總整理如下。）
新教師工作中急需的知識：
● 正確的教育觀和價值觀。
● 兒童各年齡段的心理特點和發展目標、評價標準。
● 怎樣根據兒童的年齡特點，更好地設計教學目標和活動。
● 精讀《3～6歲兒童學習與發展指南》。
● 要學習生活常識，并幫助兒童學會這些知識。
新教師工作中急需的技能：
● 怎樣根據兒童的年齡特點，確定教育主題，設計相關教育活動。
● 如何將游戲貫穿于整個活動。在教育活動中，如何簡潔有效地提問。
● 怎樣提高自己與兒童、家長及老教師的溝通能力。
● 如何提高自己的隨機教育能力。
● 如何充分利用大自然的元素來布置環境，讓孩子有身臨其境的感覺。
● 如何引導孩子把生活中的經驗遷移到課程學習中。
● 觀察、分析、反思、評價兒童的方法和能力。
● 如何提高自己的專業技能，如鋼琴、
舞蹈、美術等。
● 如何提高自己的研究技能，如何進行更有效的評價、反思以及總結。
新教師工作中急需的經驗：
● 如何更好地將理論知識和教學實踐相結合。
● 怎樣更好地利用周圍的資源與環境，引導兒童走出去，使他們置身于大自然的環境中，從環境中感受美。
● 怎樣結合大自然、結合社會進行整體教學，從而讓兒童快樂地學習。
● 怎樣適當地給兒童投放學習材料。
● 如何更好地與孩子們互動。
● 對兒童常規培養的經驗。
● 教師處理突發事件的經驗。
● 剛入職的教師對孩子沒有耐心，需要向老教師學習如何調整心態。
張鐵道：非常感謝各位老師提供的寶貴意見！在大家交流過程中，我簡要地做了記錄。從記錄中可以看出，大家在知識需求方面似乎并不多。新入職教師最需要的是實踐體驗，更關注的是怎么做。圍繞怎么做，大家提出了很多想法。有了知識，有了技能，具體實踐經驗就成為重要的主題�？吹贸鰜恚餍〗M對這方面談得最多。有意思的是，大家提出的知識、技能、經驗三類需求大致構成了一個漸開線結構，這說明各位老師經過了系統的幼兒教育專業知識學習，知識方面已比較扎實，所以對于教學技能的需求更多，但最大的需求卻是如果根據自身已有的知識和技能開展親身實踐，并從中積累自己勝任教學崗位所需要的經驗。
大家可以看出來，通過集體互動討論，我們明確了自己在入職階段的發展需求。明確了自身專業需求，并在日常工作中加以努力，我們進入職業角色的時間就會縮短，教學工作的質量就會得到顯著提高。
我相信大家能夠做到這一點，主要是因為各位已經在幼兒園教師工作崗位上有了初步體驗，再加上在空直藍天幼兒園的觀察、對陳鶴琴教育思想的學習，特別是彼此之間相互啟發，這些都為我們提供了一個職業發展的參照系，使我們明確了自身的努力方向。
下面我們再進行最后一個問題的討論，請每組選一名老師說說，你參加了今天這個活動，準備回去要做什么？
第1組：我最想做的是改變我和孩子之間的關系。通過孩子的日常生活體驗，鼓勵孩子的探索精神，激發孩子的求知欲，為他們提供豐富的閱讀環境和學習環境。借鑒空直藍天幼兒園環境和教育相結合的方法，改進自己的教學。
第2組：我想讓我們的教學真正接近兒童的生活、接近自然，讓孩子在做中學、玩中學，幫助孩子們獲得更好的發展。
第3組：應該注重孩子的整體發展，經常與孩子溝通，走進他們的內心世界，多給孩子一些探索和創造的機會，以及一些正面引導。
第4組：首先要從態度上改變自己，面對家長、面對同事、面對孩子，要微笑，要給他們一個擁抱。
第5組：我會先去買一本陳鶴琴先生的書，細細閱讀，把今天所學的知識運用到我的教學活動中。
第6組：我會先歸納自己這3年來的教學經驗，包括家長的反饋、家園互動。我也將努力把自然界的東西、幼兒園的材料結合起來，給孩子們創設一個更好的環境。
張鐵道：非常感謝！我相信每位老師肯定都有了自己的想法，隨后大家可以繼續交流。
在此，我想就今天的學習活動做一個簡單的總結。
今天，各位老師用了差不多一天時間，參加了陳鶴琴教育思想研究會舉辦的新入職教師專題培訓。這次培訓有3個特別重要的內容，第一，實地考察空直藍天幼兒園的教育活動、戶外活動和環境創設的經驗。第二，通過柯小衛老師來初步了解陳鶴琴教育思想及其特點。第三，結合學習及未來發展進行了系列專題討論，并形成了許多共識。 我相信，大家借助今天的課程已經結成了一個專題學習共同體，從今天開始，我們就是一個專業實踐共同體。歡迎老師們把自己的心得體會，特別是自己的實踐故事，以圖片、文字的方式發布在微信平臺上，和大家相互交流。
今天，我們在一起獲得了一個非常不一樣的學習體驗。來自不同幼兒園的同行，圍繞大家共同關心的主題進行交流研討形式的學習，或許當大家意識到什么叫作“1+1>2”的學習體驗時，你們就會感受到同行交流合作的重要性。
通過這次學習，大家似乎明白了很多，但是，更多的學習卻是需要通過各位的親身實踐去實現的。我們特別期待，幾年以后，在座的各位青年教師能夠通過你們的學習和實踐，寫出自己實踐陳鶴琴教育思想的鮮活故事。
小結：組織者采取教師互動研修的方式引導新入職教師在個人觀察體驗、專題學習的基礎上，進行獨立思考、小組交流、大會分享等活動，對新教師自身急需的知識、技能、經驗形成了共識，并發現三類需求呈現出一個漸開線結構。其中，新教師最為迫切的需求是積累自己勝任崗位所需要的工作經驗。新教師特別需要學習的知識主要集中在兒童各年齡段的心理發展特點和評價標準、正確教育觀和價值觀方面。特別需要提高的技能集中在溝通能力（與兒童、家長、老教師的溝通），主題活動教學設計與實施能力，觀察、提問、分析、反思的能力，寓游戲于教學的能力，隨機教育能力，利用大自然進行環境創設的能力。特別需要積累的經驗集中在將理論與實踐結合，觀察兒童、與兒童互動，游戲活動設計與實施，學習材料投放，兒童良好習慣的培養，與不同家長溝通、家園合作，社會、大自然、環境資源利用，處理突發事件，調整工作心態，教師的自我提升等方面。
組織者還及時引導新教師就后續實踐改進提出想法，主要集中在建立良好的師幼關系;讓教學更接近兒童的生活，接近自然，讓兒童在做中學、玩中學，幫助他們更好地發展;走進孩子的內心世界，多給孩子一些探索和創造的機會;創設良好的環境;改變工作的態度，微笑面對家長、同事和兒童;學習陳鶴琴教育思想與實踐，并將所學運用到教學活動中。
通過多層次互動學習，新教師明確了自己在入職階段的發展需求，同時，大家也獲得了“1+1>2”的學習體驗，感受到了同行交流合作的重要性。
（執筆者單位：北京開放大學）
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