摘 要：環(huán)保問題是當今世界各國普遍關(guān)心的問題，《幼兒園工作規(guī)程》中也強調(diào)使幼兒“增進對環(huán)境的認識”。環(huán)保教育應(yīng)從學(xué)前兒童開始。本文主要通過以下幾點進行闡述：一、選擇合適的教育內(nèi)容，滲透于各種活動中確保教育目標完成；二、利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識；三、采用觀察提供與學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛；四、通過行為練習(xí)與實踐鞏固環(huán)保行為；五、發(fā)揮榜樣示范，促進幼兒模仿；六、環(huán)保教育要持之以恒，幼兒園、家庭、社會有機結(jié)合
關(guān)鍵詞：幼兒園 環(huán)保 教育
環(huán)保問題是當今世界各國普遍關(guān)心的問題，《幼兒園工作規(guī)程》中也強調(diào)使幼兒“增進對環(huán)境的認識”。環(huán)保教育應(yīng)從學(xué)前兒童開始，使之初步了解環(huán)境與人類生存發(fā)展之間的關(guān)系，萌發(fā)熱愛環(huán)境的情感，訓(xùn)練保護環(huán)境的技能。為未來著想，從現(xiàn)在動手，為子孫后代留下一方碧海藍天。那如何在幼兒園開展環(huán)保教育呢？
一、選擇合適的教育內(nèi)容，滲透于各種活動中確保教育目標完成
在環(huán)保教育內(nèi)容的選擇上，我們圍繞已確立的目標，選取較為貼近幼兒生活，容易被幼兒理解的內(nèi)容，采用主題活動的形式來完成教學(xué)，確立了“地球的水”、“廢品加工廠”、“廢品收購站”、“珍惜每一寸土地”、“地球生氣了”、“保護環(huán)境人人夸”等主題，同時我們結(jié)合時令，在四月底組織了以“愛鳥周”為主題的教育活動，六月份確立了“世界環(huán)境保護日”等主題來完成環(huán)保教育目標。
在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育，把環(huán)境內(nèi)容變?yōu)橛變嚎衫斫夂徒邮艿闹R。在語言教育中，老師借助語言，通過故事，具體、形象地向幼兒傳遞環(huán)境保護方面的粗淺知識。例如：在活動中，教師教幼兒用紙制作天鵝時，就把天鵝的生活習(xí)性編成故事講給幼兒聽，使幼兒知道小天鵝也有爸爸、媽媽，要吃小魚蝦；天鵝是群體生活，它能根據(jù)季節(jié)的不同進行遷徙，我們美麗的黃河三角洲就是天鵝的“家鄉(xiāng)”之一，天鵝對生存環(huán)境也是有要求的，如果我們不珍愛潔凈的水資源，天鵝就會離開這個“家鄉(xiāng)”等等。故事講完后，教師再和幼兒一起表演故事情節(jié)，加深幼兒對天鵝家族的認識。在日常生活中也貫穿著環(huán)保教育，例如：盥洗時，教育孩子要節(jié)約用水，不要浪費有限的淡水資源；游戲時，要學(xué)會收拾整理玩具，學(xué)會分享，明確自己與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
針對幼兒不易理解的環(huán)保內(nèi)容，創(chuàng)編游戲和情境表演來開展環(huán)保教育。情境表演尤其生動活潑，往往易于被幼兒接受，對于“空氣污染”，這一較難理解的環(huán)保內(nèi)容，設(shè)計了情境表演“別抽煙了”汽車內(nèi)乘客猛抽煙，使得年紀大的爺爺咳嗽得厲害，生病住院了……生動的表演令孩子們知道了吸煙不僅危害身體健康，還污染了周圍空氣，使旁邊的人也受影響。過后，我們還讓孩子們動手拼貼禁煙圖標等。
二、利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識
教師通過創(chuàng)設(shè)環(huán)保教育環(huán)境，對幼兒進行積極感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保情感。優(yōu)雅、整潔、充滿生機的自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，必能引起幼兒對大自然的興趣。利用墻飾，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感，我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)以環(huán)保教育為主題，墻壁上一幅幅構(gòu)思新穎卻又發(fā)人深思的圖畫“嘴下留情”、“我想有個家”、“保護水源”等讓幼兒了解道環(huán)境與人類生存發(fā)展之間的關(guān)系從而增強了幼兒的環(huán)保意識，昔日被園林工人剪掉的樹枝、樹杈，如今在老師們手里卻成了寶貝，老師們把這些最天然的材料，稍作加工就是一件件近乎完美的作品。腐朽的樹干本已無用，卻被拿來當作天然花瓶，配上幾株象征春天的迎春花，更始淡雅別致，獨具一格。四根樹枝一拼，麻繩一綁，配上幾片綠葉紅花就是一個天然像框。
三、采用觀察提供與學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛
觀察是幼兒認識自然的第一步，教師通過給幼兒提供觀察學(xué)習(xí)的機會，來引導(dǎo)幼兒認識人和自然的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然、喜愛自然、愛護自然的態(tài)度。
教師經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒穿梭于大自然之中，是幼兒受到自然美的熏陶，孕育出博大的胸懷。
此外，教師還注意利用當?shù)睾袜徑貐^(qū)的社區(qū)資源來對幼兒進行環(huán)保教育。例如，當幼兒看到郁郁蔥蔥的森林圖畫，萬紫千紅花的世界的圖片時，會情不自禁的流露出對自然萬物的驚奇感、喜愛感，產(chǎn)生親近自然的意念。為了及時捕捉，強化這些意念，教師應(yīng)定期帶領(lǐng)幼兒參觀動物園、科學(xué)博物館等。
采用
課件能夠?qū)⑽淖帧D像、動畫、音頻、視頻等很好的結(jié)合在一起，充分調(diào)動幼兒的感官，并提供了人機交互的機會。如，針對“地球的水”這一主題，我們設(shè)計了“水寶寶去旅行”、“海豚的家怎么了”等內(nèi)容，通過
課件的演示，孩子們發(fā)現(xiàn)了水的循環(huán)過程，水資源受污染與動植物的關(guān)系。使幼兒更加直觀形象的觀看到，日常幼兒不易捕捉到的細節(jié)。
四、通過行為練習(xí)與實踐鞏固環(huán)保行為
在教師的指導(dǎo)下，通過各種實踐活動，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為。幼兒不僅要對環(huán)保知識有所了解，更重要是使幼兒去練習(xí)保護自然生態(tài)必須具備的技能。所以，在幼兒的一日生活，教師注意隨時提醒和督促，例如幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方，指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。為了增加幼兒對環(huán)保內(nèi)容的興趣，我們采用實驗內(nèi)容和操作方法比較簡單以及游戲的形式，讓幼兒在有趣味的活動中集中注意力，并通過帶有游戲性質(zhì)的操作，從而增加了對環(huán)保內(nèi)容的興趣。比如，我們和幼兒把廢紙、泡沫快餐盒和塑料袋“種”進花盆，過10天，幼兒從花盆里挖出了塑料帶和泡沫快餐盒，而廢紙已經(jīng)腐爛，并深入花盆成為肥料，以此教育孩子注意避免使用塑料袋，消除“白色污染”以保護環(huán)境。實驗操作為孩子的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為奠定基礎(chǔ)。
五、發(fā)揮榜樣示范，促進幼兒模仿
首先，要發(fā)揮教師的榜樣作用。在幼兒園中，無論何時何地，教師都應(yīng)以身作則，向幼兒展示出自然生態(tài)環(huán)境的保護行為，例如，不戴“象牙項鏈”，以免使幼兒產(chǎn)生教師“很殘忍”的誤解，降低教育效果；洗杯子盡量不使用清潔劑，用也要選擇無毒害的清潔劑，以免污染水源，傷害水中、土中的生物等。
其次，發(fā)揮父母的榜樣作用。在家庭中，父母及所有的年長者都應(yīng)從日常生活中入手，從一點一滴小事做起：（1）在日常生活中處處節(jié)約水、電、紙。（2）外出時，不亂丟廢棄物（3）講究清潔，保持住家周圍環(huán)境潔凈。（4）愛護動植物。（5）認真清理垃圾；不隨手將垃圾棄放到路邊水溝、洞里，發(fā)現(xiàn)有垃圾，主動清除；要丟棄的容器先壓縮，少吃口香糖，吃過的要包好后，在投到垃圾箱里；實行垃圾分類等。（6）在超市購物，不要塑料口袋，使用自帶布袋。購買商品時，盡可能選擇綠色環(huán)保型的，特別是那些有可能對水資源造成污染的商品，如洗衣粉、洗滌劑等日化用品；購買食品時，也選有綠色標識的。（7）不使用一次性筷子，外出就餐時，自帶小勺吃飯。（8）對寄到家中的保險單、銀行對賬單不丟棄，而是利用反面書寫打印；印名片也用再生紙。（9）在日常生活中，減少坐車打出租，盡量少開空調(diào)，多用電扇，盡可能減少大氣污染。
環(huán)保教育任重道遠，要注重在家庭、社會、幼兒園的有機結(jié)合。幼兒是一個社會的人，社會生活的方方面面都會對他們產(chǎn)生影響，如果沒有家庭教育，社會教育的密切配合，幼兒園的環(huán)保教育作用就會被削弱，甚至抵消，而家長榜樣的樹立、社區(qū)資源的利用，則使這三者之間的結(jié)合成為現(xiàn)實，加大了幼兒環(huán)保教育的力度。我園組織開展了“環(huán)保媽媽之星”活動，就環(huán)保從身邊小事做起、做一名義務(wù)監(jiān)督員、積極參加環(huán)保義務(wù)宣傳活動等內(nèi)容，來提高環(huán)保意識，參與環(huán)保活動，使家庭、社會與幼兒園有機的結(jié)合起來，有效的確保環(huán)保教育的全面開展。
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