【摘 要】所謂幼兒教育小學化，是指一些幼兒園為了迎合部分家長的錯誤需要，提前對幼兒進行小學教育的不良傾向，提前把漢語拼音、書寫漢字、數學運算等小學一年級的部分教學內容納入了幼兒的教學活動中。這種損害幼兒身心健康的教育方式，違背了幼兒身心發展規律，需要教育部門、家長、幼教工作者共同努力進行防止和糾正。
【關鍵詞】幼兒園；杜絕；小學化
幼兒園應是人一生當中最快樂、最幸福的時段，然而從我國目前的幼兒教育現狀來看，相當一部分幼兒家長缺乏幼兒教育知識，望子成龍、望女成鳳心切，他們只要看到自己的孩子在幼兒園里能多認字、會做數學題，就認為幼兒園教育質量高，從而導致一些幼兒園向孩子身上“增溫加壓”。而不少學前班也在每年招收學生時，要看孩子會寫多少個字、知道幾個外語字母等，使得幼兒園也變相追求起“升學率”來。幼兒教育小學化的現象十分普遍，這對孩子的生理和心理健康發展起到反作用。
幼兒期的心理發展還不完善，還不具備系統學習的能力，如果此時強迫幼兒像小學生那樣學習和做許多功課，他們的智力水平是跟不上的，如果學習過于吃力，幼兒會對學習產生厭倦、畏懼情緒，從而會扼殺幼兒的學習積極性。在當前的幼兒園素質教育研究中，應該注意克服幼兒教育“小學化”傾向，讓幼兒在自由的空間里獲得最佳的發展，我們應該從以下幾方面著手：
一、認真貫徹《規程》和《綱要》，堅持正確的價值取向
“小學化傾向”的出現實際上是錯誤教育觀念影響下的產物，要解決“小學化傾向”首先必須轉變教育觀念，要認識到幼兒教育是基礎教育中的啟蒙教育階段，它的任務是為幼兒未來的小學學習奠定知識和智力的基礎，而不是成才教育。所以幼兒園的教育工作者應以《幼兒園工作條例》，《幼兒園工作規程》為指南，清楚地認識到每個年齡段孩子應該具體達到的目標，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進幼兒在全面發展的前提下提高身心素質。在環境創設、活動內容、幼兒養成習慣、情緒情感的表達和控制等方面遵循《指南》合理化的建議，促使幼兒更好地得以發展。
二、根據幼兒身心發展規律，制定有效活動
幼兒園要嚴格遵循幼兒身心發展規律，以幼兒為中心進行施教。幼兒園的教育工作一切都是為了幼兒的身心健康發展，所以幼兒教育必須遵循幼兒的身心發展規律，體現了幼兒教育的特點。幼兒教育是以開發幼兒的智力為主，幼兒所學習的只能是其周圍生活中粗淺的知識和技能，這是一個不能違背的原則。合理安排一日活動，體現幼兒發展特點。幼兒園的一日活動要給幼兒以充分活動的自由，以幼兒的班集體活動為主，以幼兒的自主活動為主，以幼兒的趣味性活動為主。在安排一日活動時，應注意將一日活動的各環節有機結合，注意動、靜交替，室內、室外活動的交替，集體活動和分散活動的交替。開展好幼兒的游戲活動，寓教育于游戲之中。游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒獲得知識和發展智力的主要學習活動。
三、開展幼兒教育家庭指導
讓家長了解和支持幼兒園的教育工作是克服幼兒教育“小學化傾向”的重要方面。在幼兒教育過程中，要想糾正和防止幼兒教育“小學化”，需要幼兒家庭的理解、支持和配合。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，要采取多種形式廣泛深入地宣傳《綱要》，讓家長主動學習和了解幼兒教育，了解幼兒教育不同于小學教育，懂得“順其自然，展現個性”，了解幼兒、尊重幼兒，以幼兒心理、生理發展的特點為依據，促進幼兒身心和諧健康成長。
當今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學習”，讓孩子小小年紀就在各種興趣班、輔導班之間穿梭。等到了上小學，孩子們已經是“久經沙場”的寫作業“老手”了。但是在其他方面，孩子卻普遍滯后。所以教育應取得與家長的共識，讓家長樹立正確的教育觀，加強學習學前教育知識，提高教育能力和水平。家長應首先建立符合時代需要的科學的、現代化的兒童觀。應重視對兒童良好身體素質的培養。可以通過家長會、幼教專家講座、家長專欄、大眾傳播媒體等形式廣泛宣傳幼兒教育的科學理念，幫助家長樹立科學的幼教態度，從而使家長淡化對幼教的功利心態。平時要與家長做好溝通交流工作讓家長轉變觀念，實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發展。
四、是加大對幼兒園的督導力度
為了糾正與防止幼兒園教育“小學化”，首先要加強對幼教機構的監督力度，特別是對民辦幼兒園，學前班的檢查。根據《綱要》、《指南》所規定的內容進行抽查，抽查各個幼兒園的教學模式、教學內容以及幼兒的發展狀況，在這一系列抽查中要涉及到健康、語言、社會、科學、藝術等領域。發現問題及時處理和糾正。
總之，要克服幼兒教育的“小學化傾向”，就必須按照國家的幼教法規辦事按照幼兒的身心發展規律安排好幼兒園的各項教育活動，使廣大家長能夠支持幼兒園的教育工作，才能使幼兒在歡樂和諧的幼兒園整體教育環境中獲得全面健康的發展。
孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲；播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲。讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。
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