“和諧”就是指人與人相處的融洽、和諧，本質是共同發展，只有關系和諧了，才能共同發展。從歷史的角度看，“和諧發展”繼承了中國古代管理思想的“和諧觀”，體現了“以和為貴”的人際關系準則。孟子的“天時不如地利，地利不如人和”，闡明人際關系和諧的重要性。構建和諧的幼兒園教育必須打造一支和諧的教職工隊伍，在幼兒園管理工作中，教職工是幼兒園教育教學工作的實施者，是創建和諧幼兒園的主體力量。
一、建立和諧理想觀
理想是前進的方向，是發展的動力。追求理想就是要使主觀認識、客觀事物、個人行為、社會實踐、相互關系，都符合有利于促進與實現人類個體、群體、整體與自然萬物和諧發展的客觀實際，或者說都符合真理。按照人際關系理論，人們理想、信念的一致性，是人際吸引的重要因素。我們對每位教職工的崗前培訓的第一步就是樹立共同的理想觀：幼兒園進步才能有自己的進步，幼兒園好才能真正好、大家好。我園從建園以來，就始終以達到省級幼兒園的優秀標準為努力目標。這種共同的理想和目標是連接我園全體工作人員的理想、情感，創設良好的工作關系的基礎。
二、營造和諧研究氛圍
營造和諧的研究氛圍是促進教師專業發展的關鍵，教師間的共同進步，不但充實了教師的專業知識，更能使幼兒園形成一種樂觀向上、積極進取的氛圍，促進教師專業發展。一是專家培訓。邀請幼教專家進行講座，對教師進行培訓，豐富教師的專業知識，為教師的專業成長提供理論上的依據。二是參觀培訓。閉門造車，關起門來自悟，只會是井底之蛙，永遠不會有發展。走出園門，外出參觀，會開闊視野，拓寬思路，能夠把握時代的脈搏，緊跟時代的節拍，做到與時俱進。三是園本培訓。為普遍提高教師隊伍的素質，我們倡導三種學習方式，即號召教師們全體動員，向身邊的骨干老師學，向書本學，向名師學，在幼兒園努力營造學習的氛圍，掀起學習的高潮。
三、建設和諧的幼兒園文化
愛是每個集體、每個單位甚至每個家庭賴以存在和發展的重要精神支柱。我園凝聚力強，與我們這個集體始終擁有一種濃濃的家庭之愛有著密切關系。我園每月開展級組活動，對當月生日的老師舉辦慶祝活動，讓老師感受到集體的溫暖，增強集體凝聚力。園所獨特文化的形成不是一朝一夕就可以建立起來的，它需要歷史積淀的同時也應講求策略。我園就是以“推薦我身邊的好人好事”為切入點，每月評選出“身邊的好人好事”“愛心天使”，通過大力弘揚教師身邊人的點滴先進事例，讓教師感到文化是體現在平凡的工作行為之中的，是一種注重民主、交往與分享的文化。
四、構建和諧的民主管理
要提高幼兒園的工作質量，調動教職工的工作積極性，必須創造和諧、融洽的民主環境。只有實現全體教職員工在幼兒園當家作主的權利，才能真正調動全體教職員工的工作積極性和創造性，使幼兒園充滿生機和活力，使幼兒園的保教質量更上一層樓。我園提倡自我定位、自我加壓、鼓勵冒尖、形成特長的個性思想提供空間，提供機會讓教職工參與幼兒園的工作管理，成立膳食委員會、教代會，積極開展民主會議。幼兒園還進行園務公開、黨務公開，增加幼兒園的工作透明度，積極配合教師進行的各項活動。科學民主的管理，為老師創設了一個“尊重、合作、創新、發展”的工作環境。從而形成了一個健康向上、和諧愉悅、凝聚力強的集體，使教職工體驗到自我的價值，增強了教師的社會責任感和使命感，安心工作。尊重教職工的意愿，開展教職工喜歡的活動，我園的教職工食譜是由教職工輪流制定的。通過創造和諧、融洽的民主環境使我園的工作關系向著健康、良好的方向發展。
五、保障和諧的持續發展
合理制定人性化規范能使教師和諧合作的氛圍延續下去，為幼兒園的良好發展保駕護航。充分發揮教代會的作用，幼兒園的規章制度都由教代會統一通過，才制定下來。建立和健全各成員的個人工作職責、權限，運用各項規則、制度、條例等約束管理集體所有成員的行為，才能保證幼兒園整體在行為上的和諧一致性。我們讓制度覆蓋幼兒園管理的每一個角落，在遵守制度的基礎上，允許創造，允許發揮，允許探索個性化的教育方式，努力使管理最終把每一個人內在的各積極性、內在的發展需要調動和激發起來，讓教職工自我約束、自我規范、自我加壓、自我進步，最終實現自我管理和調控，從而激發大家的工作熱情與動機，使制度呈現激勵美，促進良好園風的形成。幼兒園規章制度的制定與修改，都經過廣泛征求全體教職工的意見后，再經過園務會或教代會充分討論作最終決策。只有大家認同制度，才能發揮制度的最大約束力。在制度實施、修改中重視投入柔性管理，少一些管理痕跡，多一些支持、協調與服務，多一些帶著發自內心情感與鼓勵，更有效地促進工作關系的協調。
（作者單位：廣東廣州市花都區幼林培英幼兒園）
（責任編校：合歡）
【打造和諧教師隊伍，構建和諧幼兒園】相關文章：
• 淺談如何管理好幼兒園
• 綏化市幼兒園現狀調查分析
• 如何加強幼兒園財務管理
• 幼兒教育中百草園的有效利用
• 幼兒園同伴合作教育
• 新入職幼兒園教師上崗模式探索
• 讓新生盡快愛上幼兒園
• 農民工隨遷子女學前教育論文
• 淺談信息技術與幼兒園課程的整合
• 幼兒園感恩教育探析
• 德國幼兒園怎么教孩子
• 幼兒園課程改革的困惑與對策
