【摘 要】在當下的幼兒教育中，需要開展有效的活動來對其各項素質進行教育，而游戲是孩子最喜歡的內容，也是幼兒活動中需要被重視的內容。對于幼兒階段的孩子來說，其天性愛玩，因此需要開展游戲將教育蘊含其中。構建良好的游戲環境是更好地發揮游戲的教育功能的關鍵，因此要能夠有效構建一個多功能、多層次的游戲環境教育體系，并且加強游戲與生活的聯系，進而不斷提升游戲教育的質量。
　　【關鍵詞】幼兒教育；游戲環境；構建
　　對于幼兒來說，其需要在游戲中釋放自己的天性，雖然孩子是在游戲中的假想世界玩耍，但是其身心卻得到了真正的成長。在當下的教育中，要能夠為孩子提供更加真實的游戲環境，并且能夠重視在游戲區域材料投放的科學性，讓孩子在游戲中實現充分的成長。在游戲環境的設置中，要能最大程度地通過游戲來培養孩子對于外界的感知以及實踐操作能力，孩子只有在一個較為輕松的環境中，自身的天性才能夠得到釋放，游戲的環境設置要能夠結合孩子天性發展的規律，這樣的游戲開展才是十分有意義的。孩子的學習主要是通過游戲的模式，才能夠不斷提升其自身的認知能力，也能夠使其更好地參與其中。
　　對于孩子的游戲活動區域，需要重視其中的材料投放規律。首先，首先，要能夠保證材料的選擇具有層次性。因為游戲對于孩子的思維能力的培養有很大的幫助。因此要能夠針對不通過層次思維的孩子投放不同的材料。在游戲區域活動中，教師最好保證實物、圖片以及符號三種層次的材料都能夠予以提供，進而保證不同階段孩子的需求。當然，也要做好其中的過度引導作用，引導孩子從動作、形象以及符號之間的有效過度，也是培養孩子抽象思維的方法。對于不同年齡段的孩子來說，提供材料的難度也應該有所差別，比如在區域活動分類中，可以根據顏色的不同、大小相同、形狀相同，或者是顏色相同大小和形狀不同等來分別投放材料，讓孩子對其分類等。投放的原則是盡量滿足每一個孩子的健康成長，要讓孩子對于投放其中的材料充分感興趣，這樣才能夠投身于游戲活動中，保證自身身心得到健康成長。
　　其次，在游戲活動區域，教師要能夠保證材料投放的多樣性。比如對于孩子關于數學知識的培養中，就可以通過游戲的模式來開展教育。孩子在接?|數學知識的初始階段，主要就是建立各種概念的關鍵時期，但是其還沒有足夠的能力來完成對概念體系的演繹等操作，因此需要保證材料的多樣性，來更好地促進孩子理解相關的概念。孩子在理解相關的概念時，首先應該具備相關的豐富經驗，以此來能夠具備更加深刻的記憶。對于同一種概念的屬性，在投放材料的時候也應該保證材料的多樣性。要盡可能保證投放較多的材料種類以及豐富活動規則，來增加孩子的經驗。比如在游戲活動活動“規律排序”中，教師可以為孩子提供多種游戲排序材料，如塑料棒、立體事物、平面圖形以及水彩筆等，讓孩子通過按照長短拼接塑料棒，通過體積拼接立體事物，通過形狀來粘結結合圖形等，并且讓孩子之間進行排序比賽。通過不斷感知有規律的排序等方法，孩子在自己的腦海中就能夠形成一定的排序的概念，并且在材料的設置上盡量保證是孩子感興趣的內容，孩子在與小伙伴的競爭排序中既能夠體會到游戲的樂趣，也能夠著實掌握相關的知識。
　　對于孩子游戲環境的整體構造中，教師要能夠保證以“真”為本，能夠將孩子的游戲環境與實際生活相聯系。如果在游戲世界中，孩子能夠對相應的材料有熟悉的感覺，那么就能夠更加熟練地使用其來進行組合和創造。在游戲中，教師要能夠支持孩子們的交流、模仿以及探究活動等，也可以有效聯動孩子的家長，利用一些廢舊物品來創設出一些孩子們較為感興趣并且具有很強的實用性的的活動區域。當然，教師需要深刻認識到，對于游戲材料的設置需要足夠逼真、形象，這樣才能夠提升孩子對其的興趣。因為這個階段的孩子對于形象的內容會更感興趣，也更愿意主動接受。因此教師要能夠將和孩子生活息息相關的內容引入到游戲環境的創設中，要能夠便于孩子語言的表達，也能夠有效將形象、新穎以及有趣性體現出來。只有不斷豐富新穎的活動區域，才能夠更好地對孩子的心智予以啟迪，通過游戲的模式來提升孩子的創意。教師要充分利用孩子的好奇心來構建一個更加完善的游戲環境。對于現階段的孩子來說，其具有很強的好奇心，對于外界的很多事物都想去觸摸、去了解，并且其性格和行為都具有較強的可塑性，因此要能夠將整個游戲環境構建地充滿樂趣，孩子在其中參與游戲的過程中也會充滿興趣。可以針對性地在其中投入一些創意材料，并且提高環境區域內游戲具的可玩性，緊密結合孩子的成長需求以及生活體驗，要能夠保證游戲環境既能夠體現娛樂性，也能夠充分展現教育性。
　　在完成了游戲環境的構建之后，教師還應該做好對于孩子游戲過程的評價工作。首先需要對于游戲參與過程進行評價，尤其是對孩子的思維能力、動手能力等進行評價。可以通過與孩子交流或者觀察孩子操作來完成。其次就是需要對游戲過程中獲取的知識進行評價，因為游戲的主要目的還是為了教育。通過不斷評價來尋求游戲環境在設置中存在的諸多不足并且予以改進，這樣才能夠探索出更加符合孩子需求與發展的游戲環境，進而保證幼兒健康快樂的游戲、成長。
　　參考文獻：
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