幼兒園面臨著搬遷,在本已很節約的前提下,上級領導又對我們的環境與資源提出了更高的要求:一是節約,不再做大的投資;二是可在搬家能搬走的教育教學設施上投資。為進一步落實區教委的意見以及“建設節約型學校”的通知精神,結合本園實際,我們進行整體規劃,積極開展適當改善環境和“廢舊物品”再利用活動,真正做到合理運用資源、節約資源,努力建設節約型幼兒園,促進師生共同發展。
一、統一思想,整體管理
1.統一思想。成立“建設節約型幼兒園”領導小組,園長統一意見,班級、后勤整合落實,由粗放型向集約型轉變。在全體教職工會上,由后勤主任、園長針對幼兒園中的節約“小事”進行分析與要求,從小處著眼,分析工作中一些不注意節約的現象與合理利用好資源的重要性。
2.達成共識。大力倡導勤儉節約之風,從現在做起,從自己做起,從身邊的小事做起,形成勤儉節約、拒絕浪費的良好意識,增強全體教職工的責任感和認同感,并將教職工的節約意識和節約行為納入幼兒園日常管理中去。
3.大力宣傳。利用幼兒園的宣傳欄、班級家長宣傳欄等開展以人為本,節約資源(節約用水、節約用電、節約糧食等)的主題宣傳,增長大家的節能知識,推廣節約方法。
4.文印管理。實行印刷和紙張使用申批登記制度。各班級所需紙張及照片,先經過業務部門領導批準,再到打印室打印或者外邊照相館洗印。不該印刷的材料堅決不印,提倡紙張正反面使用,指定打印文件字號的大小,提倡無紙化辦公。
5.班級環境。在班級環境創設中,將原來的班內環境布置材料經費包干管理辦法,班內環境布置所用材料自行購置,改變為統一供應:各班根據工作需要上交所需材料及數量,由幼兒園統一購買,每學期一次;督促各班組注意裝飾材料的節約使用,合理設計,注意邊角料和廢舊物品的利用。
從中我們發現:節約水、電、氣、暖,紙、生活用品等,從每月上交的費用就可以看到效果。不僅節省我們人類賴以生存的資源,為人的終身發展奠定基礎,又節省幼兒園各項開支,把錢用于幼兒園更需要購買的教具、電教設備和教師隊伍成長等方面,價值匪淺。
二、因地制宜,喜換新顏
我們幼兒園的樓房已經有16年的歷史了,班級所用的門早已經有洞了,盡管班上教師非常聰明,紛紛貼上紙張作為畫展用,做成長頸鹿造型供幼兒觸摸探索用,但9個班的門讓見過的人感覺真是該換了。但是,因為搬遷,為了節約,我園主要領導跑遍周邊幾個市場,最終買來了圖案像門的及時貼,經過與園長、教師一起進行決策,再在一個班進行實驗,最后全園各個班級進行整體裝飾,效果非常好,僅用幾百塊錢。
而三層教學樓很寬的樓道,讓大家更是發愁,非常不適合幼兒互動,因為搬遷,為了節約,我們選擇多種材料,最后選定使用及時貼;對于使用哪種顏色更適合三個樓層,我們又把初定的三個顏色在三個班級實驗,經過園長與大家共同商定:白色更適合,因為幼兒作品是不同顏色,而且顯得樓道很亮。
但是,問題又產生了,不能從上到下都是白色呀!墩樓道時又會弄臟,于是,我們選擇了多種及時貼,分別剪成小塊,貼在一個班樓道白色及時貼的墻裙下,進行對比,最后選擇了單色、綠色,同樣在一個班級實驗,然后全園統一,又貼了橘黃色的邊框。貼上后整個樓道顯得更加干凈整齊,適合孩子,得到了各級領導的贊揚,就像腳踢板一樣,顯得穩重有跟,立得住。
從中我們發現:人總要有股精神,為了給孩子創造適宜的環境,在沒搬遷之前,就要知難而進,面對不同的問題,要有不同辦法,辦法總比困難多!
三、“變廢為寶”,系列活動
幼兒園班級開展了“爭做環保小衛士”主題活動:讓幼兒了解垃圾的危害、認識不同的垃圾、進行垃圾的回收與處理、紙來唱歌、易拉罐變玩具、橘子皮制作、小小環保宣傳員、認識環保標志等系列活動,從而形成全園上下共同節約資源,做節約型幼兒園活動。
其中,幼兒園又開展了“變廢為寶”系列活動,通過我們的宣傳教育活動,使家長和幼兒都有了良好的環保意識,能節約和再利用身邊的每一份資源,前提是物品要衛生安全。懂得從小養成勤儉節約的重要習慣,積極為創建節約型幼兒園貢獻自己的力量。作品有以下系列:
1.幼兒系列
(1)廢報紙:將幼兒園每年訂的各種報紙,相關部門看完后,統一回收到后勤,統一管理,一是供家長借閱用,二是放到樓道家長隨時觀看用,三是班級去領取作為教育教學資料用。
應用一:可以作為幼兒畫壁畫用,非常符合小班幼兒第一學期的涂鴉階段,幼兒也非常喜歡這樣的活動,這個活動曾在全市推廣,得到專家的充分肯定,且市專家作為講課材料在新西蘭推廣。
應用二:為發展幼兒手眼協調能力、動手能力及運動能力。廢報紙可以用來做撕紙練習、剪紙練習、折紙練習、染紙練習;卷成不同長短的紙棍用于跳躍、拼擺、搭建用;還可以用來制做風箏等。
(2)廢瓶子:幼兒、家長與教師共同收集,并按箱分類,如:露露罐、大小可樂瓶、雪碧瓶、酸奶瓶等。
應用一:為發展幼兒的想象力、動手能力、平衡能力及運動能力。可以引導幼兒進行“易拉罐變玩具”活動,如:用做梅花樁、小橋、高蹺等;也可以用做啞鈴操等。
應用二:油桶投擲用、背著當筐用、裝上沙子當障礙用、放上多少不同的水挑著用、幼兒可以根據能力自己選擇,放在地上跳躍、走跑用等。
(3)廢箱子:每次后勤去買菜、買水果的箱子,我們都會留下,供班級領取。發揮家長優勢,共同進行資源節約,從家帶來不同的箱子。如:奶牛箱、電腦箱、水果箱等。
應用:可以盛戶外幼兒做輕器械操用的亮穗、啞鈴等;也可以用做雙腳跳躍、助跑跨越器具;大的箱子可以做門,幼兒騎小自行車鉆著用;做小動物的家,具有游戲性、情趣性,符合孩子年齡特點。
(4)廢布:家長及教師養成節約的習慣,把家里不用的廢布帶到幼兒園來,進行創造,供幼兒游戲使用。
應用一:接起來,擰成繩子;編成大辮子狀搭建地雷陣、迷宮;幾個人拴在身上做小火車玩;纏在身上滾著用、拔河用等。
應用二:也可以做布貼畫;做飛盤扔著玩,很安全;系扣子練習;做成大小顏色質地內裝物不同的沙包,幼兒選擇進行感知認識體驗等。
(5)廢輪胎:領導聯系相關單位,將不用的輪胎進行回收或者購買,然后進行清潔裝飾。
應用:便于幼兒認色、比大小、壘高、搭建等,探討出多種不同的玩法,培養幼兒的創造力。
2.親子系列
充分發揮家庭資源,讓每位家長帶領孩子收集廢舊材料共同制作戶外活動器械。這樣讓孩子親自參與廢舊物品再利用的制作過程,既知道哪些廢舊物品能用,還能使孩子懂得“玩具”來之不易,要好好得珍惜和愛護。
3.教師系列
在整個活動中,家長和老師運用他們的智慧、動用他們靈巧的雙手讓廢舊的物品重放光彩。如:廢舊的大盒子制作出的具有民間特點的“轎子”“旱船”“舞龍”栩栩如生;廢舊的紙盒重現小區形象;廢舊的瓶瓶罐罐在家長、教師們的巧手中變成了“拉力器”“啞鈴”“杠鈴”等。
在這里每天家長們、教師們會帶著孩子觀賞一番,盡情享受著“變廢為寶”給我們帶來的快樂。
我們每學期都要舉辦一次類似的活動,并在“六一兒童節”進行表彰與展示,我們的展示活動得到了區領導的高度贊揚,他們對我們幼兒園在“創建節約型園區”,廢物利用,充實游戲材料數量,滿足幼兒室內外活動要求、培養幼兒動手動腦能力、節約資源,合理運用資源等工作給予了極大的肯定。
總之,建節約型幼兒園,促師生共同發展,實效顯著。
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