摘 要：《幼兒園思維游戲課程》為幼兒及教師都提供了完整的思維教育解決方案，從托班、小班、中班到大班、大大班，整個學前期五個年齡段，每個學期有4―6盒游戲，操作學具超過1200件，這些豐富的課程材料為激發幼兒興趣和探索欲望、減輕教師工作負擔起了重要作用。
　　關鍵詞：1200件；廢舊物品；再造；制作；新玩具
　　中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）11-258-01
　　《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園應因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。幼兒身體動作的發展依賴于對玩具的操作，它不僅是幼兒進行各種操作活動的輔助材料，那么，如何在幼兒園活動中合理利用廢舊材料，對幼兒進行環保意識教育呢？
　　近2年間，在我們幼兒園全面鋪開了《東方之星幼兒園思維游戲課程》的教育教學，每個學期每個班級都需要清理掉一大堆垃圾，比如：課程的外包裝大盒、6個單元包裝小盒、每個單元的圖片框架等，看著這一大堆又一大堆的垃圾，我深感可惜，故此，我們嘗試利用這些廢舊材料制作了許多玩具教具，使幼兒養成珍惜物品，不亂丟廢物的好習慣，并且對從小激發幼兒的創造性思維是十分重要的。也是培養幼兒動手動腦能力，提高幼兒操作能力與創造能力的方法。但由于一直缺乏系統的研究，現階段的廢舊材料的利用還停留在很表面的階段。
　　如何利用這些廢舊材料？使用這些廢舊材料的意義？在下面的論述中我將為您一一解開。希望通過我的論述能幫助大家更好的做好廢舊材料利用工作。在幼兒園的環境創設、教育教學等方面巧妙的利用廢舊材料，通過老師、幼兒的加工仍能在其他方面為幼兒帶來快樂的教育教學生活材料。在這方面開展了一些探索與實踐。
　　首先，對這些材料進行收集。每個學期的開始，我就會動員班上老師和孩子們一起把外包裝大盒一個個拆掉并累疊起來放好；每個單元中的材料框架也要求孩子一張張的擺放整齊，以備用。并告訴孩子這是環保的表現。
　　其次，對這些廢舊材料進行充分的利用。在環境教育中，我們非常注重廢久材料的利用，利用廢舊材料，和孩子一起制作成為一件件平面、立體、掛型等藝術作品，并把這些藝術作品布置在班級的每個角落，使班級的每個角落串聯成為幼兒環境教育長廊。
　　如：紅花欄一角利用材料的框架做成一格格，每一格貼上一個孩子的姓名，還在周圍加以裝飾；隔開區域的屏風，也是用廢舊材料的框架做成的，上面貼著一個個愛心，并動員孩子說出自己的理想，老師幫忙寫在上面；做成一個個燈籠，掛在教室里，既展現幼兒園環境的藝術化、兒童化和教育化，又展示幼兒的創造才能，既不浪費物品，又發展幼兒的創造性思維，啟發幼兒的想象力、創造力和動手能力，真正體現了環保的意義。
　　在教育教學中，我們同樣注重廢久材料的再利用，使廢舊物品在幼兒教育中成為有價值的教育資源。我園除了美術制作利用廢舊物品之外，無論是語言、科學、體育、游戲，都離不開這些如計算中的各類計算卡片、語言活動的拼圖、講述故事盒，體育活動中的盒子操（各類鐵盒）、紙圈韻律操（大紙方箱圈）、飛碟、障礙物（大盒、小盒）等，都采用這些廢舊材料來制作或替用，以激發幼兒參與游戲活動的興趣。在幼兒創造性游戲中則更體現這一特點，
　　幼兒在玩結構性游戲時，利用大量的廢舊盒子進行建構，發展幼兒的動手能力、創造力，比如：建構一座房子，可以利用大、小不一的盒子進行建構，利用小框架做一些圍欄，石子路、動物圈等，布置出一個溫馨的家園。
　　體育游戲，最重要的環節是游戲的規則和過程，而對游戲中的材料，雖然也是必不可少的組成部分，可以用這些大、小的紙盒來代替。如折返跑的標志物、接沙包的器具、摸高的懸掛物、障礙物、飛碟，這些材料都可以相對自由地選擇。大量地運用于體育游戲中也是環保的重要表現。
　　幼兒在語言方面的游戲時，利用材料框架制作成多樣化的教學具，幫助幼兒更好的完成語言方面的多個目標，如：清楚表達一個詞、一句話，我們可以在框架中的每一個小格子里，貼上不同的球類，在框架中的每一個小格子里，插上一張張的圖片，讓幼兒重新調整故事的情節或者完整講述一個故事等。
　　幼兒在數學方面的游戲時，利用材料框架制作成多樣化的教學具，如：利用橫排是3格的框架，在其中一個格子里放置一個數字，其它2個格子的數字讓孩子自己來找，能較好的幫助孩子學習相鄰數；制作一橫排有10個小格子的框架，可以讓孩子進行排序方面的練習等，能增強幼兒的數學意識和數學應用能力等，這是既經濟又有效的方法。
　　使用這些廢舊材料的意義？
　　1、利用廢舊材料進行制作能提高幼兒的創造性思維，激發幼兒利用廢舊材料的欲望，并體驗制作的樂趣，感受成功的喜悅。
　　2、利用廢舊材料制作的教玩具通常都是幼兒在商店里購買不到的，這樣幼兒能從中收獲更多。
　　3、節約資金。 不必要花錢到外面購買。
　　4、在利用廢舊材料進行制作的同時，其實也是對幼兒進行環保教育的過程。 這是潛移默化的教學。
　　5、增強幼兒的能力。①幼兒在活動中默契配合，互相幫助.②充分發揮了幼兒的想象力，創造力和動手能力。通過引導，鼓勵幼兒探索一種廢物的多種玩法，激發了幼兒的創新意識，培養了幼兒的求異思維。③培養了幼兒良好的個性品質（自信心、主動性、獨立性和創造性）。④對幼兒知識經驗、情感態度，探索能力的提高有了很大的促進作用，培養了幼兒變廢為寶的興趣。
　　6、提高了幼兒身體素質。通過廢物開展戶外體育活動，幼兒的身體素質明顯提高，當然出勤率也自然高。
　　7、促進教師的發展。更新了教師的教育觀念，樹立了以兒童發展為本的思想，確立了新的價值觀、兒童觀、發展觀。
　　以上是我探索利用廢物材料進行教育、教學以及利用廢物材料的重要作用，希望能給各位提供一些有效信息。不斷更新教育觀念，逐步提高教育能力，在實踐中努力的提高自己各方面的技能技巧，更好地教育好我們的下一代。

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