近年來，我園對早操活動進行了大膽地嘗試和創新。我們的關注點不再是以往的“好看”，更多的是回歸到早操的本質——身體鍛煉。同時，從幼兒的生活經驗、年齡特點和興趣出發，在早操內容的選擇和結構形式的編排過程中，融合游戲的元素，玩中學，玩中求發展，將“以游戲為基本活動”的理念融入到幼兒園的早操活動中，使“樂”字貫穿于整個早操活動。
一、內容選擇的創新
我園在選擇早操內容的時候不僅結合了幼兒的年齡特點，更多地是從幼兒的興趣和生活需要出發，從他們關注和喜愛的事物里尋找切入點。
（一）主題選擇
在早操內容選擇上，我園根據各年齡段幼兒的發展水平與興趣特點，選擇相應的主題，將主題目標巧妙地“藏”入活動設計和器械投放中，以徒手操、器械操、律動與歌表演、游戲等方式呈現。
小班上學期幼兒面臨著剛入園的分離焦慮，為了幼兒能夠更快地適應幼兒園的一日生活，教師們通過與幼兒及其家長交流溝通發現《花園寶寶》是幼兒都非常喜歡的動畫片，于是選擇了《花園寶寶》為早操主題，利用幼兒共同的興趣愛好讓他們更快地融入集體，融入到早操活動中。
中大班幼兒大多處于皮亞杰認知發展理論所劃分的前運算階段，這一階段的幼兒都有著模仿的渴望，他們頻繁地借助象征符號代替外界事物，他們喜歡根據自己的生活經驗和意愿扮演著各種各樣的角色。通過觀察及教師對幼兒的“民意調查”，發現中班的幼兒對動物尤其是動物的尾巴很感興趣，于是確定中班的主題是《神奇的尾巴操》。大班幼兒對社會各行各業的職業扮演很感興趣，結合著交通安全的常規知識宣傳，確定大班的主題是《快樂的小司機》。
（二）
音樂選擇
在早操
音樂的選擇上，我們注重音樂的節奏鮮明、旋律優美、健康向上且有時代氣息。歌詞選擇上也要朗朗上口，內容貼近幼兒的日常生活，容易引起幼兒的共鳴，幼兒能夠邊做邊唱。同時，請幼兒參與早操音樂的篩選，將幼兒試聽音樂時的反應和表現作為選擇音樂的重要參考。在組合時，會根據運動量選擇適宜的音樂，否則大量風格相似的音樂組合在一起，不僅會造成運動量不足或過量，還會產生聽覺疲勞。因此，我們將不同風格的音樂進行合理融合，避免音樂單調，給幼兒帶來充分的聽覺刺激。
為此我們在生活中將聽到、看到的合適音樂素材及時收集，按照不同風格進行整理，成立音樂資料庫。我園為早操挑選的音樂不僅有動感歡快的《天使》、清新優美的《綠色水世界》、《勾勾手指頭》，還有活潑可愛的《花園寶寶》以及傳統民間的《拉大鋸》、《丟手絹》等。
（三）動作編排
早操動作的編排，在遵循幼兒身心發展規律，合理科學地編排動作的同時，我園還關注了早操動作的“運動功能”，避免了早操動作的“
舞蹈化”，并充分挖掘器械的功能，鼓勵引導幼兒參與早操動作的創編。
1.挖掘器械的功能，一物多玩。
讓幼兒喜歡做早操，充分利用器械很關鍵。不論是常見的輕器械（球、圈、棒、彩帶等），還是廢物利用制作的輕器械（果奶瓶、紙盒、小尾巴、小飛盤、布袋等），只要恰當地使用，都會使早操活動生趣盎然。
我們在使用前，會考慮器械的安全性、實用性，提倡廢物利用。為了增加運動量，有的器械進行了再加工，如在果奶瓶中放入各類豆子，既增加了重量還能發出有趣的聲音。根據不同的主題和需要，通過巧妙的設計，充分挖掘器械的功能。例如，中班《神奇的小尾巴》中自制“小尾巴”不僅可以作為幼兒的游戲道具進行豐富多彩的游戲活動，還可以通過不同的拿放方法練習鉆、跳、跨、平衡的動作。
2.鼓勵幼兒參與動作編排。
以往，幼兒學習早操就是一個被動接受的過程，我們勞神費時地將自認為較完美的早操一板一眼地教給他們，卻發現表面上熱熱鬧鬧、整齊好看的早操活動似乎總是缺少了點什么。
現在，從器械、音樂的選擇，動作的編排，隊形的變化到游戲的內容，我們都給予幼兒充分的參與機會。當“以幼兒為主體”落在了實處，而不僅僅是一句口號時，我們真真切切體驗到其中的妙處。經過早操活動的實踐，目前我園的早操活動成為老師和幼兒共同關心的事情，幼兒的主動參與更加激發了學操和做操的興趣，他們的探索、嘗試經常帶給教師們意想不到的驚喜。
不同年齡段的幼兒創編的內容、難度各不相同。由于小班幼兒早操動作簡單、有趣、難度較低，易模仿，在編排動作的過程中，教師會請幼兒隨音樂根據生活經驗做各種動作，從中提取部分動作，進行加工整理，編排成《生活模仿操》、《小動物模仿操》等。中大班幼兒則參與部分律動、器械操及游戲的創編，教師引導并進行整理、提煉，如中班器械操《嘀嘀嗒》中，幼兒走平衡木、跳繩以及跳皮筋等動作皆來自幼兒的創編。
此外，器械擺放，隊列練習和集體游戲活動也征求并采納了幼兒的建議。有了幼兒的參與，以往一學期一成不變的早操活動，現在根據幼兒不同時期的興趣愛好，早操的隊列隊形和游戲活動也在不斷地變化中，充滿了新鮮感和趣味性。有了幼兒的主動參與，我們的早操活動少了份刻板、多了份靈動，少了些整齊劃一、多了些輕松快樂。
二、結構形式的創新
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出“健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律”，這就要求早操各環節安排必須科學、合理，遵循“曲線上升，波形進展和曲線下降”的規律，動靜交替，使運動強度適宜。我園早操結構由五個部分組成：熱身運動—隊列練習—操節—體能運動—放松運動。在早操的組織形式上，我們將操節、隊列、體能鍛煉相結合；個別、小組、集體活動相結合；規定動作與自由動作相結合，以游戲貫穿，形式多樣，富有童趣。
（一）早操結構
1.熱身運動。
根據不同的主題采取不同的方式，如小班（《花園寶寶》）走、跑交替；中班（《神奇小尾巴》）在行進中歌表演；大班（《快樂小司機》）自由開展玩圈游戲，促使幼兒身體各器官組織機能由較平靜狀態轉為活動狀態，為接下來的活動做鋪墊，起到熱身的效果。
2.隊列練習。
根據各年齡段幼兒動作發展的不同，進行不同的隊列練習，在音樂的
伴奏下，幼兒積極參與著各種隊列的變化。各班根據情況進行調整和變化，不斷激發幼兒挑戰的欲望和獲得成功的滿足。如小班練習一個跟著一個走大圓；中班并隊、切段分隊，雙龍吐珠；大班左右分隊、原地四個方向走、縱隊變小圓等。這種靈活多變的列隊練習提高了幼兒對指令的聽控理解能力，同時培養了幼兒的團隊合作意識。
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