甘南藏族自治州是全國十個藏族自治州之一，幼兒教育起步較晚。甘南藏族自治州幼兒園是全州第一所幼兒園，始建于1976年，經過三十余年的艱苦奮斗，現在的甘南藏族自治州幼兒園是“甘肅省一類幼兒園”，可容納500多名幼兒，15個教學班，是集科研、教學為一體的綜合性幼兒園。曾獲得省、州“教育先進集體”、“實施素質教育工作中取得優異成績的單位”、“優秀黨支部”、“全國幼兒園美術教育示范園”、“目標責任書考核優秀單位”等稱號。教職工中本科、大專以上學歷占70％。
幼兒園始終堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨和“團結務實、創新奉獻”的優良園風，依托社會各界的支持，精心打造富有民族特色的幼兒教育。
抓住社會支持的契機發展壯大
南園長說，幼兒園的發展壯大離不開省、州各級領導和社會各界人士的關心和支持，尤其是世界學前教育組織的西部支教活動為甘南幼兒教育打開了學習外地先進的辦園理念、管園經驗和幼教方法的窗口。他們的關心、指導和鼓勵如甘霖雨露，使我園煥發出勃勃生機他們的扶持和幫助，使我園茁壯成長。多年來，甘肅省幼教學會專家始終關注我園的發展，學會每次組織培訓活動，都要輾轉通知我們參加，使參加學習的老師受益匪淺。為了讓甘南的幼兒教育盡快得到發展，甘肅省幼教學會理事長馬以念教授、許萬里等專家們多方奔走，銜接協調，多次來甘南支教，開展了一系列支教活動。通過支教活動，有效地促進了幼兒園的進一步發展，使參加活動的全體幼教工作者從中學到了很多新知識、新信息和新的教學方法。支教活動為我們實現資源共享、共謀發展搭建了學習交流的平臺，使廣大教師無論從理論知識的儲備和實際教學水平都得到了進一步的提高。同時，甘肅省幼教學會還為我園教師外出學習創造條件，選送我園的教師前往大連市和香港特別行政區培訓學習，學到了發達地區的幼教工作先進經驗和好的做法。
同時，我們非常注重教師的素質培養，采取崗位練兵，基本功競賽，觀摩聽課，外出參觀等形式，提高了教師的業務水平和工作能力，為拓寬幼教改革之路奠定了堅實的基礎。多年來，幼兒園采取“走出去、請進來”的做法，不斷提高教師專業水平。通過對《綱要》的解讀、聽專家作專題報告、進園觀摩、集體討論、現場點評等，更新了教育理念、改進了教學方法，這些方面充分體現了以幼兒為主體、教師為主導的教學理念，通過聽、評、說活動，相互切磋、交流、學習，使教師業務素質得到極大提高。
合理利用家長資源，做好家園共育是幼兒園工作中最重要的部分。南園長說，為此幼兒園也下了大力氣，想了各種辦法，如：采取家長會、問卷調查、各種節日邀請家長來園與幼兒一起參與活動，在家長開放日，向家長公開保教活動，宣傳保教知識，并征求家長的意見、建議，不斷改進保教工作方法。增進教師與家長間的溝通，達到家園共育的目的，讓幼兒園成為教師、孩子、家長共同成長和發展的基地!帶孩子走出去，把家長請進來，讓我們的教育融入家庭、融入社會、融入和諧!
利用本土資源促進教師的專業成長
由于甘南州經濟條件相對滯后，對幼教事業投入少，幼兒園普遍缺少大型玩具，圖書種類單一，但卻擁有開展幼兒游戲活動的資源條件，如寬敞的戶外活動場地，優秀的民族文化傳統和地域的多民族性，都是豐富的本土資源，全體教師都能充分利用自然資源優勢，開展一系列教育活動。如：每年春夏季，正是草原上水草肥美、奶茶飄香的時節，教師組織幼兒到野外活動，親身感受草原風情。品嘗香噴噴的糌粑和金黃的酥油奶茶，感受牧民生活。采用當地喜聞樂見的藏族民間“鍋莊舞”為幼兒早操及戶外活動的內容。選擇輕快、活潑的兒童
音樂，按幼兒喜愛的動物特性，創編了富有童趣的模仿操，使幼兒在園生活顯得生機勃勃、情趣盎然。
幼兒園通過看站教玩具制作比賽等活動，發揮教師們的聰明才智，由教師們積極動手動腦，自行設計、制作的“文明禮貌棋”、“環保棋”及利用廢舊物品制作的各種教玩具，并附有說明，機型講解、評比，將好作品給予獎勵。采集草原上隨處可見的華彩教幼兒制作標本和美術作品，充分調動了教師自制教玩具和誘餌創作的積極性。經常組織教書、幼兒參加社會舉辦的各種才藝競賽活動，如鋼琴、手風琴演奏、講故事、
舞蹈、聲樂等比賽，讓每位教師和幼兒充分展示才藝。硬化、綠化、美化環境，使園內建筑與環境布置渾然一體，充滿了童趣和美的享受，充分體現了人與環境的和諧。
南園長還談到，幼兒園在保教工作中，始終堅持幼兒園是孩子自己的快樂家園。他們的目標是讓幼兒有一個寬松而愉快，舒適而溫馨的家園；有一份母親般的關愛，有一份真摯的友情：有一份可口的美味佳肴，共享健康美食多一種活潑有趣的游戲，給幼兒健康和快樂，讓幼兒感受全方位的教育，廣泛的涉獵，讓幼兒獲得有益的生活經驗。南園長說在幼兒園的教研活動中鼓勵教師將自己認為有價值的內容提出來，作為研究談論和反思的議題，每位教師都可以充分闡述自己的見解，聽取他人的看法，雖然意見常常會有分歧，但在爭論中溝通、互助、分享，有了新的收獲，再結合本園、本人工作實際寫出教學體會，在不斷的反思中提升了教書的業務素質。
以科研帶動園本教研活動
南園長自豪地說，我們幼兒園承擔的國家級課題《提高藏族幼兒漢語言表達及早期閱讀興趣的研究》和省級課題《幼兒園開展愛心教育活動的探索與研究》現已接近結題。這些課題都是針對甘南地區相當一部分幼兒家庭或與周圍人交流時只用藏語，還有部分幼兒是漢、藏語混合使用；其他民族幼兒也因周邊環境影響，語言表達能力較差。同時成人的普通話表達能力相對較差，幼兒語言表達及早期閱讀教育方面更是存在著很多問題。由于漢、藏語語法的不同，成人、幼兒都不同程度的存在語法、詞匯上的錯誤。如：有的家長把“接孩子”說成“取孩子”：把“我不進來”說成“我進不來”等等。所以我們選擇了“提高藏族幼兒漢語言表達及閱讀興趣的研究”這一課題，通過課題的實施，提高了藏族幼兒普通話水平，對激發幼兒閱讀興趣起到全面推動作用。針對部分來自牧區的幼兒不懂漢語，我們在教學中，注意教師搭配，采取優化組合、優勢互補原則，一名藏語教師配一名普通話較好的教師，進行雙語教學，在較短的時間里使這些孩子們盡快掌握了日常用語的表達。
最后，南園長感慨地說，近幾年來，在省、州各級領導的關心支持和正確領導下，在甘肅省幼教會的精心指導下，通過全體幼教育工作者的不懈努力和辛勤工作下我園得到了快速發展。幼兒教育這片天地是廣闊無限的，因為孩子是祖國的未來，是我們民族精深的延伸，讓每一個孩子茁壯成長，讓每一顆童心都享受陽光和雨露，這是我們對民族地區幼教事業的忠誠、這是我們的執著追求、這是我們的夢想!
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