無數大大小小的包 　　我們辦理入園手續的第一天，幼兒園就向我們說明，要準備若干個大大小小的包。書包、裝毛毯的包、裝餐具的包、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包；然后A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。經過兩年訓練，寶寶也可以非常有條理的分門別類。我常想，日本人可以對垃圾精細分類處理而不覺其煩，是否和從小所受教育有關。
　　所有的包都由孩子背
　　這是很震動我的一個場景，早晚接送孩子的時候，看到其他日本家長，無論是爸爸、媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著，而上面所說的那些少說也有兩三個大包外加書包都由那些花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。等開家長懇談會時，我和大家說“在中國幼兒園，習慣家長拿東西”這回輪到日本媽媽目瞪口呆了，異口同聲地問：“為什么？”為什么？是不是因為我們中國人愛孩子更多一點呢？
　　大冬天穿短褲
　　日本幼兒園的孩子，冬天無論多么冷的天，都穿非常短的短褲上學。寶寶剛入園那時候，三天兩頭就凍病了。和日本媽媽說呢，答案又叫人目瞪口呆“是啊，孩子送幼兒園就是來讓他們得病的。”看看一個個像小炮彈一樣沖到我面前說“你好”的孩子，那個結實勁兒，我是覺得我們不能太金貴孩子了。
　　女孩子踢足球
　　日本幼兒園到了年中組，開始上每周一次的jumping課，相當于我們的體育和形體課；到了年長組，就有了足球大會，孩子們成天不是練習打鼓，就是練習足球，那是真踢啊，而且不停有幼兒園之間的比賽，田田的身上青一塊、紫一塊的，但是體力和勇氣都練出了。
　　完全混班教育
　　在中國時，我們參觀過幾次幼兒園，都是各班在各班上課，到了日本就不同，在9：30之前，3：30之后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺。前些天，寶寶所在的年長組在學期最后的發表會上，他們說了一番讓所有的家長落淚的話：今天的發表會真高興，低年組的小朋友們也非常努力地表演成功了。這是我們最后的發表會了，到了小學校我們仍然不會忘記我們的朋友和幼兒園。
　　教孩子“笑”和“感謝”
　　在這個幼兒園，似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。學校的教學計劃中，完全沒有數學、假名、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。也不學輪滑，也不教游泳。問教什么，答案永遠也想不到――“教孩子們學會笑瞇瞇！”在日本，無論走到哪里，無論和誰講話，“笑瞇瞇”最重要。還教什么？“教學會說謝謝”。
　　數不清的活動
　　看看我的日歷上標出的做便當的日子，就是寶寶他們遠足的日子，一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物，除此之外，撿橡子了，打年糕了，開運動會了，為社區演出了，宿泊了，過園節了，開發表會了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多。結論是：日本的幼兒園生命在于活動！

【日本幼兒園的不尋常之處】相關文章：

• 體育教學活動中男幼兒教師論文

• 淺談幼兒園小班孩子獨立性的培養

• 幼兒園體育游戲狀況調查

• 幼兒園交往禮儀教育三部曲

• 幼兒園激勵性言語作用

• 幼兒園數學生活化教學的思考

• 淺談幼兒園健康教育評價問題

• 探討幼兒園德育教學方法

• 幼兒園課程資源開發研究

• 幼兒園戶外活動現狀的調查研究

• 淺析當前幼兒園建設中存在的問題

• 幼兒教師專業發展分析