摘要：幼兒教育是人類一生中經歷的第一個教育環節，它對孩子們的成長起著十分重要的作用。本文通過在幼兒園的觀察學習，主要對幼教事業的一些事例和問題進行了闡述和說明。
　　關鍵詞：工作 近距離 感觸 幼兒教育
　　中圖分類號：G61 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.012
　　出于工作需要，單位安排我去幼兒園學習一學期，于是我有幸來到幼兒園，近距離與孩子們接觸，感受幼兒教師的辛苦與快樂……
　　來到幼兒園學習已有近三個月的時間了。回顧這些日子，我的感觸頗多，最深刻的是體會到幼兒教育的藝術和我們在幼兒教育中存在的弊端。同時，也感受到孩子們天真爛漫的天性和他們單純無邪的笑容，跟孩子們玩，讓我找到的久違的心靈的純凈之感。
　　由于工作的性質，我并不是第一次走進幼兒園的大門。但當我長時間零距離踏入這里的時候，我真正地體驗到作為一名幼兒教師身上擔負的責任和義務有多么的重要。這也使我明白，當我再回到講臺上時應該告訴我的學生，告訴他們怎樣關心孩子，怎樣愛護孩子并學會用我們學到的知識去灌溉那些小花，讓他們健康地長高，長大……
　　前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”剛開始，我并不覺得這有什么值得深思的，但當我真正體驗到幼師這個職業的時候，感受到幼兒園是一個孩子的王國，進入幼兒園就進入到了一個快樂的世界。而幼師則是將孩子們帶入王國感受快樂的一個天使……
　　初入這里，我首先在大班學習，大班的孩子從年齡上來說，在園中是比較大了，他們很快將離開幼兒園踏入小學的校門，孩子們從生活自理到聽課學習都已經形成習慣，并且已經有了自己的想法和獨立思考的意識。
　　進入班里，一面墻的照片吸引了我，這里有每一位小朋友的爸爸、媽媽和他們的合影。并且每張照片旁邊都有家長對自己孩子本學年的寄予和期望，經過和帶班老師溝通后我才知道，原來每學期他們都會用這樣的方式來裝飾班里的墻壁，目的是激勵孩子們從點點滴滴的小時間、小事件做起。積累起來成為習慣，逐漸達到爸爸媽媽對他們期望的目標。班里后面的墻壁上是孩子們的“小花榜”，每一個孩子在這個上面都會有他們的成績。這時候一個小男孩跑過來自豪的對我說，老師你看，我們班里我和程嘉怡的小花最多了，因為我倆每次都表現最好。我笑著表揚了他，可我也在不經意間看到了旁邊有一個暗自羞澀的小女孩，她不說話，也不笑，就那樣看著我，后來我才知道她叫沈佳妮，在那面墻上得到的小花屈指可數，別的小朋友笑她，都不跟她玩。這使我想到墻壁上的“小花榜”激勵孩子是好的，可稍有落后的孩子會因為小花榜的存在而失落，會自卑，甚至有的孩子會被孤立，時間久了會不會性格受到影響呢？值得我們思考……
　　開始上課了，這節課是算數課，老師指導學生復習了上節課的內容，孩子們手中拿著筆和本認真聽老師講課。忽然，門外一位老師推門進來打破了這樣安靜的學習氣氛，“通知你們班趕快去進行XX活動”。說完揚長而去……我還沒回過神來，帶班老師已經熟練地組織好班里2/3的孩子按要求穿好服裝拿好道具，急急忙忙地出去了。可見，這樣的活動并不是第一次了。而剩下1/3的孩子也不能再繼續學習了，而是拿起畫本畫起畫來。我問起班里另外的一位老師，“還在上課，不能下課再去嗎？”那老師說，這是經常的，這就是XX特色。
　　我回過頭來，看到正在畫畫的孩子們。他們并不高興，可想而之被帶出去進行XX活動，在孩子們的心目中是一件很光榮的事情，可被留在班里畫畫的孩子們，他們的內心又是什么滋味呢？是淘汰？是落后？還是別的什么？
　　第二天，孩子們剛剛吃完早飯，帶班老師告訴我，“今天又不能上課了，要去練習XX活動”……就這樣，孩子們在操場上度過了大半個上午。
　　值得思考的是，XX特色幼兒園有特色是值得學習的，可是我認為特色不僅僅體現在XX活動，XX服裝，XX道具等等這些外在的形式上，更多的是應該教育孩子們，使孩子從特色中學習到知識，養成良好的習慣，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。而現在幼兒園與幼兒園之間的競爭，老師和老師之間的競爭，班與班的競爭，使幼兒教育變了性質，而這些對孩子們的成長造成了很嚴重的后果，給孩子們幼小的心靈留下了很難抹去的痕跡……
　　我第二個學習的班級是中班。一進到這個班里讓我感覺到孩子們明顯和大班孩子不同，他們活潑好動，對新鮮的事物充滿好奇，但很快也會失去興趣，做事情沒有耐性。
　　很幸運來到這個班里第一節課就是和我專業有關的音樂課程。帶班的老師是一名有著豐富教學經驗的老教師，她能夠把孩子們的注意力牢牢地抓住，通過音樂游戲，讓孩子們感受音樂的奧秘。
　　讓我最震撼的是，她能夠把孩子們的生活習慣和兒童故事都編入到音樂活動中去，帶領孩子們從音樂活動中學習，從音樂活動中進步。我感覺到她對孩子們的愛是真真切切的。從孩子們的表情和孩子們對她的關注我能看出來孩子們非常喜歡她，并且親切地叫她媽媽。
　　這使我對幼兒園的感觸又加深了一步，讓我體會到，幼兒教師們有著豐富的全科教學經驗，他們能夠把音樂、語言、活動等多門課程巧妙地結合在一起，并且吸引孩子們的注意力，讓孩子們在游戲中不知不覺地學到了很多知識。也啟發了我在今后的教學中可以加入很多新鮮的教學元素，而不能再出現教師死教、學生硬學的現象。
　　在幼兒園的學習很快就要結束了，雖然時間是短暫的，但是卻給我留下非常深刻的印象，在這里點點滴滴的經歷都是值得我回憶和思考的。我將在今后的學習和工作中把在這里學習到的精華傳遞給我的學生們，使他們能夠盡快地適應未來的工作崗位。而在這里發現的一些問題，我將思考并尋求改進措施，力爭通過我的微薄之力，為幼教事業貢獻一份力量。
　　作者簡介：王瑋（1983-），女，漢族，河北人，本科，助理講師，研究方向為幼師音樂教育，石家莊幼兒師范高等專科學校，河北石家莊 050228

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