隨著時代的發展，社會的進步，人們越來越注重孩子的早期教育。近年來，幼兒生理學、心理學研究說明了早期經驗在人的身心發展中有著重要作用。作為幼兒園班主任，要負責全部教育的管理工作，其作用至關重要。
　　幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者，她既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現者，也是幼兒園教育工作的直接實施者。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。幼兒園的班主任要本著全部為了孩子的目的，扎實地開展班主任工作，逐漸形成自個兒的班級特征。要做好這份工作，不能單靠熱情，還需要真愛的付出，需要心與心的溝通。這樣才能促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展。那么如何做好班主任工作呢？
　　一、關心愛護幼兒，做幼兒的親人、朋友
　　做好班主任工作，愛心是前提。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”孩子從家里來到幼兒園，一時間他們還不能適應，哭鬧、想家、恐懼、罷吃罷睡等現象都會出現，作為班主任首先要把好孩子入園關，要像媽媽一樣愛他們，關心他們，在他們遇到困難之時，及時伸出援助之手，解除他們的后顧之憂。記得在我擔任中一班班主任的時候，有一個叫茜茜的孩子，因為父母的離異，使得孩子缺少母愛。有一天午睡的時候，她翻來覆去睡不著影響了好幾個睡著的小朋友，這讓我很生氣。這時候我對她說了一句悄悄話：“茜茜想媽媽了吧？”茜茜用渴求的眼神看著我并點點頭。我馬上答道：“那老師就是你媽媽呀！來，媽媽拍著你入睡吧！”沒想到這一招還挺管用，不一會兒茜茜就睡著了。像發生在茜茜身上的例子平時還很多，也許教育只需要一句溫柔的話語，一個親切的撫摸，一個信任的眼神等都能打動、感染我們的孩子。這也是給家長們最大的慰籍，讓他們也和孩子們一樣信任老師，保證了以后和老師建立起良好的家園聯系關系，這是關系到班主任的班級工作是否能順利開展的前提條件。
　　二、規范言行，做好幼兒的榜樣
　　鄧小平同志多次強調：“身教重于言教。”幼兒的模仿能力特別強，老師的一言一行、一舉一動直接影響著幼兒的身心健康，對幼兒有著潛移默化的教育作用，對規范幼兒的言行、舉止及人生追求等都產生巨大的影響。因此，班主任要注意自身道德的修養，要嚴于律己、言行一致、表里如一。一次下午孩子們自由活動完，到了集中教育活動的時間，我示意孩子們準備上課。像往常一樣，要求幼兒“一二三，坐端正，小腳并并攏，小手放在大腿上”，念完后，孩子們早已很迅速地轉過小椅子，坐端正了，并且眼睛一眨不眨地盯著我。正當我準備給孩子上課時，苗苗小朋友突然站起來說：“老師，你的腳怎么不并攏呀？”這時，我才意識到，原來自己的兩只腳沒有擺放好。于是，我趕緊道歉道：“對不起，剛才老師的腳沒有并攏，我馬上改正。”說著，趕緊將腳收回，和孩子們一樣坐好，然后再給孩子們上課。
　　三、注重培養幼兒的自信心
　　《3―6歲兒童學習與發展指南》指出：在幼兒的活動過程中，要關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。比如，通過開展“我知道遇到困難怎樣辦”，幫助幼兒樹立自信心。利用在生活中經常發生的問題，他人搶了你的玩具，不小心摔倒了等等，啟發幼兒討論如果遇到這樣的情況，我們應該怎樣辦？鼓勵幼兒積極地開動腦筋想辦法，并踴躍發言。這時一直內向膽小的瑤瑤把小手輕輕地舉了起來，但當老師的目光投向她時，她又把小手縮了回去。我?f：“今天我們的瑤瑤小朋友真棒，她會舉手發言了，我們一起聽聽她的想法吧！”瑤瑤咬著小嘴唇不好意思地站了起來，并把自己的想法說了出來。對于她的發言我及時給予了肯定和鼓勵，并帶動幼兒為她叫好。這時瑤瑤開心地笑了。這種形式不僅提高了幼兒解決問題的能力，而且幫助幼兒樹立了自信心。
　　四、配合教師、溝通家長
　　一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內教師之間配合的是否和諧直接關系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環境。作為班主任，既是指揮員又是戰斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。教師之間融洽的關系，有利于幼兒的教育和班級管理。另外，作為班主任，應該主動與家長交流溝通，對孩子教育內容上盡可能的達到一致看法。作為班主任，要及時地向家長反映孩子在園的表現情況，力求得到家長支持，要求一致相互協調配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂“愛之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。要充分利用家訪、家長會、家園聯系欄、電話、家長微信群等與家長密切聯系，鼓勵家長給幼兒創造鍛煉的機會，并及時反映幼兒在家的表現，以利于班主任有針對性地教育。
　　總之，幼兒園班主任工作是一項復雜、繁瑣的工作，多年的工作經驗讓我深深體會到做好這項工作，不僅需要具備較高的文化素質和業務素質，同時還要有童心，愛心、細心、耐心，心心交匯化成你的責任心，將它貫穿在每日的教育教學和日常工作中。你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，才會事半功倍。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切，加油吧！

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