你想知道美國活動區研究的最新進展嗎？美國幼兒園的活動區活動秉承什么樣的理念？教師應該如何創設和組織活動區活動？由南京師范大學出版社出版，美國知名幼教專家黛安?翠斯特?道治、勞拉?柯克、凱特?海洛曼著的《幼兒園創造性課程》可提供完整而圓滿的答案。
　　書分上下兩冊。上冊是課程架構篇，下冊為學習區篇。上冊除了說明課程的理論依據，還闡述了創造性課程的五項要素，即幼兒如何發展和學習，學習環境，幼兒的學習內容，教師的職責，家庭的作用。下冊則把課程結構的五項元素應用到11個學習區中――積木區、戲劇扮演區、益智區、美勞區、圖書區、發現區、沙水區、音樂律動區、烹飪區、電腦區及戶外區，詳細介紹了每一個活動區的培養目標、環境創設、學習內容、教師職責以及給家長的溝通信。
　　《幼兒園創造性課程》反映了美國最新的學前教育理念。該課程不僅沿用了皮亞杰、馬斯洛、艾里克森和維果茨基、斯米蘭斯基等人的理論，還開放性地吸收了十余年來的前沿學術研究成果，包括學習、腦部以及復原力的最新資訊。
　　《幼兒園創造性課程》一書建立在幼兒園實踐的基礎上，操作性很強。該書的語言通俗易懂，常常舉例說明概念或抽象的事物。例如，積木區的目標之一為“了解書寫的目的”，其后緊接著與之匹配的幼兒行為表現――“拿紙和筆給老師，請老師幫忙寫下‘不要弄倒’的標示牌”。無疑，這樣的舉例對于閱讀者理解和操作大有裨益。此外，書中除了大量的教育活動實例，還針對教師在活動區中的常見問題予以解答，從而為教師開展活動區活動提供直接、具體、有針對性的幫助。
　　

【《幼兒園創造性課程》簡介】相關文章：

• 學前教育中童話故事的作用及方法

• 寶寶要上幼兒園了

• 論幼兒園的語言文字規范化

• 幼兒園開展德育教育的途徑

• 創辦北海幼兒園

• 多元智能理論下的幼兒園課程設計機制

• 淺談農村幼兒園的教學管理

• 學前教育專業教學質量保障體系探析

• 幼兒園玩具選擇的指導策略

• 幼兒園班級管理策略研究

• 特殊需要兒童如何融入幼兒園教育

• 兒童民間游戲在幼兒教育的價值和意義