摘 要：辦好一所幼兒園必須端正辦園思想，樹立正確觀念;必須建立一支素質良好的教職工隊伍;必須加強制度建設;還必須注重環境設施的建設。
關鍵詞：幼兒園;管理;觀念;質量
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）01B-0011-01
幼兒園作為一種從事學前教育的專門機構，其工作任務就是實施幼兒素質教育，促進幼兒德、智、體、美全面發展，并為家長提供優質服務。幼兒園管理工作內容包括：衛生保健工作、教育教學工作、后勤行政事務工作、幼兒膳食管理、保教隊伍建設、家長工作等，真可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。那么，要想辦好一所幼兒園，關鍵要做好哪些工作呢？
一、要樹立正確的觀念
學前教育要堅持正確的方向，幼兒園要認真貫徹、落實《幼兒園工作規程》，在教育改革的新形勢下，要深入學習，領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，充分認識我國學前教育在今后相當長的一段時間內的發展方向，即實施幼兒素質教育，深刻領會富于時代精神的終身教育理念和兒童可持續發展為本的教育追求，加快教師從新觀念到新行為的轉變，堅持正確的辦園方向，爭取家長的理解、支持與主動參與，并通過多渠道幫助家長提高家教水平，而不應急功近利地迎合家長心理，把小學教學內容下放到幼兒園，進行“早教智力開發”，枯燥、機械地強化灌輸，導致幼兒產生厭學情緒，這種拔苗助長的教育勢必給幼兒以后的學習帶來極大的負面影響。
二、建立高質量的學前教育
從幼兒教育目標講，要確保每個孩子在原有水平上得到發展，改變過去“齊步走”“一刀切”的教育觀念，努力做到既要面向全體、又要關注個別差異，相信每個孩子都有巨大的發展潛力;在兒童觀方面，強調教育要尊重兒童的人格、尊嚴，滿足他們的合理要求和情感需要。比如，在教育實踐中，耐心傾聽幼兒的訴說，少用命令式或居高臨下的口吻和幼兒說話，不要輕易否定幼兒的言行，限制幼兒必須要這樣，不要那樣，倡導用兒童的眼光和心理去認識、了解他們，建立一種寬松、平等、融洽的師幼關系;在教育內容上，強調全面性和基礎性，即內容分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，凡是做人必需的基本素養和能力，在教育內容上都有所反映，把幼兒的學習和一日生活緊密聯系起來，堅持幼兒一日生活即是課堂的原則，教師要關注幼兒興趣，引導他們積極主動地參與活動，改變過去教師唱“獨角戲”的教學模式，使教師成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，幼兒在學習過程中是否處于主體地位是今天衡量高質量學前教育的一個重要標準。在學習方法和途徑上，強調游戲是幼兒的基本活動，寓教育于活動中，注重活動過程，使孩子們在游戲中得到發展。在教育環境的創設方面，幼兒是在與周圍環境的相互作用中主動學習和發展的，我們要通過創設健康、豐富的生活和活動環境幫助幼兒學習，這里的環境也包括提供幼兒認知發展所需的操作材料。比如，充分利用當地資源、廢舊物品等制作室內外玩具，選擇衛生、安全、低成本的材料用于操作和游戲活動。可選擇經過消毒的材料如石頭、樹葉、包裝紙、雪糕棍、小木塊、毛線、扣子、種子等，這些材料可進行黏貼、拼搭、穿認等，培養幼兒動手、動腦能力;用廢舊輪胎制成攀登架，或利用其滾動、跳圈，小木墩一個一個排開，練習幼兒身體的平衡性。這些玩具，非常受幼兒的青睞，促進了幼兒體、智能力發展。同時，我們可在室內各班根據年齡特點，創設角色游戲區，提供活動材料，如模仿體驗社會生活的銀行、醫院、理發店等，把教育目標和內容物化其中，激發幼兒對活動的興趣，從而使他們了解社會生活，幼兒活動的過程，也是他們獲得經驗和技能的過程。在這些活動中，幼兒都是自由選擇，積極主動地參與，教師起到的是支持者、引導者、合作者的作用。
三、教師要樹立服務意識，為家長提供優質服務，增強競爭能力
家長是幼兒園的服務對象。幼兒園家長工作有其特殊性，主要在于幼兒園保教質量的評定，不像中小學有考試等具體直觀的量化指標，很多時候取決于家長的感性或主觀認識，教師所做的工作能否得到家長的理解、認同，直接關系到家長對幼兒園的滿意度，以致事關一所幼兒園的生存和發展。
要想達到預期效果，就要創設多種家園交流的平臺，讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活。同時針對家長存在的共性問題，如育兒觀念及方法上的偏差、誤區講解、輔導;在日常家長工作中，通過家園聯系冊、校訊通、面對面的交流、專家教育講座、好書推薦等多種形式及時溝通，拉近家園距離，讓家長成為教師開展工作的支持者、助手;期末可以組織綜合性的教育教學展示性活動，各班精心設計活動形式，把各領域有趣味性、有代表性的知識、活動整合在一起，讓家長來觀摩，看看孩子的變化，了解自己孩子在集體中的表現，讓家長更全面、客觀地評價自己的孩子。
參考文獻：
[1] 劉海容.芻議小班幼兒交往能力的培養[J].現代閱讀（教育版），2013，（3） .
[2] 劉云霞.幼兒園檔案管理[J].現代閱讀（教育版），2013，（22）.
[3] 馮雅靜.在語言活動中讓創新觸動心靈[J]. 中國教育學刊， 2014，（6）.
【如何成為一名合格的幼兒園管理者】相關文章：
• 運用現代教育技術，優化幼兒園語言教學
• 表演活動與幼兒園課程
• 幼兒園前閱讀教育的實踐研究
• 淺談幼兒園的素質教育教學
• 幼兒園環境創設分析(3篇)
• 思體驗式教學方法，探幼兒園主題活動
• 幼兒園教師團隊建設策略
• 淺議我國民辦幼兒園教師職業認同感
• 幼兒園信息技術教學活動策略
• 如何讓幼兒園美術教育回歸生活
• 幼兒園教育活動設計思考
• 現象學視野中的幼兒園課程
