摘 要： 在大力發(fā)展學(xué)前教育的今天，一些幼兒園保育工作相對(duì)而言十分滯后，主要原因是主管部門和幼兒園所重視不夠，設(shè)施和人員不能適應(yīng)工作需要，阻滯了學(xué)前教育的發(fā)展。本文從觀念、文化、創(chuàng)新、培訓(xùn)、家園合作、優(yōu)化設(shè)施、提高待遇等方面提出加強(qiáng)和完善幼兒園保育工作的策略。
關(guān)鍵詞： 幼兒教育 保育工作 現(xiàn)狀與對(duì)策
一、幼兒園保育工作現(xiàn)狀調(diào)查
2015年11月，我們對(duì)本校1200多名畢業(yè)實(shí)習(xí)生發(fā)放了800份《幼兒園保育工作問卷調(diào)查表》，回收了603份有效答卷，然后隨機(jī)抽取了100份進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表：
《幼兒園保育工作現(xiàn)狀問卷調(diào)查表》
請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)后邊的方框內(nèi)打“√”
1.實(shí)習(xí)園類型
A.省級(jí)示范幼兒園□8 B.市縣幼兒園□41
C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園□37 D.村街幼兒園□14
2.該園所在區(qū)域
A.外省市□12 B.本省省會(huì)□8
C.本市市區(qū)□28 D.本市縣鄉(xiāng)□45
3.該園保育所需設(shè)施設(shè)備情況
A.齊全□20 B.基本具備□54 C.不全□21 D.不清楚□5
4.該園保育員配置情況
A.有專職保育員□25 B.無專職保育員□55
C.無保育員□13 D.不清楚□7
5.該園保育工作開展情況
A.良好□27 B.一般□52 C.較差□18 D.棄權(quán)□3
6.你認(rèn)為搞好保育工作主要應(yīng)做到
A.提高保育員地位待遇□61 B.?范管理、提升素質(zhì)□26
C.改善幼兒園的設(shè)施設(shè)備□9 D.棄權(quán)□4
7.就目前你所了解的情況，你畢業(yè)后是否愿意做保育工作
A.愿意□5 B.不愿意□78 C.無所謂□13 D.棄權(quán)□4
8.你對(duì)做好保育工作的建議：略。
從以上抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)不難看出，80%的當(dāng)?shù)赜變簣@，保育設(shè)施設(shè)備齊全的僅占20%，75%的幼兒園沒有設(shè)專職保育員，70%以上的幼兒園保育工作開展得不夠好，甚至有個(gè)別沒開展保育工作；主要原因之一是保育員的地位和待遇偏低，導(dǎo)致80%的在校幼師生畢業(yè)后不愿意從事保育工作。從“建議”內(nèi)容看，多數(shù)學(xué)生對(duì)保育工作的具體內(nèi)容所知甚少，這是他們對(duì)保育工作冷淡的因素之一。
再從對(duì)鄭州、洛陽、開封、許昌、焦作、信陽等地市20所幼兒園410名保育員的調(diào)查數(shù)據(jù)看：保育員隊(duì)伍性別單一，年齡中年化，專科學(xué)歷占相當(dāng)比例，從事保育工作的時(shí)間大多在5年以內(nèi)，超過一半的保育員沒有評(píng)定職稱；71.5%的保育員出現(xiàn)或輕或重的亞健康狀況，工資待遇偏低，大多沒有編制，近半保育員與幼兒園沒有合同關(guān)系，過半保育員沒有保險(xiǎn)，而且工作壓力偏大；專業(yè)素養(yǎng)方面，幼教知識(shí)較為缺乏，保育觀念一般，部分保育員還存在傳統(tǒng)的健康觀，心理素質(zhì)較好，但堅(jiān)持性不夠，職業(yè)道德較好，但對(duì)園所建設(shè)和發(fā)展關(guān)心不夠，日常工作表現(xiàn)較好，但對(duì)本班教師教學(xué)計(jì)劃了解不夠；34.9%的保育員沒有參加過崗前培訓(xùn)，在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)一般，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏較強(qiáng)的針對(duì)性，盡管保育員比較樂意接受培訓(xùn)；63.9%的保育員對(duì)工作表示滿意，對(duì)工作環(huán)境和同事關(guān)系最為滿意，對(duì)收入和晉升認(rèn)可最不滿意；49.5%的保育員有離職意向，離職主要原因是收入低和工作壓力大，50.5%的保育員愿意繼續(xù)從事保育工作，表示幼兒園的環(huán)境較好并且喜歡保育工作。總之，保育員隊(duì)伍現(xiàn)狀大致可以歸結(jié)為：性別結(jié)構(gòu)單一，隊(duì)伍不穩(wěn)定，保育員入職有較大的隨意性，生存狀況堪憂，專業(yè)素養(yǎng)亟待提高。
二、幼兒園保育工作對(duì)策
（一）轉(zhuǎn)變觀念，樹立以保促教、保教結(jié)合的幼教理念。
1.樹立科學(xué)的保育觀念，提高保育員的專業(yè)素質(zhì)。
為了全方位提高保育員的專業(yè)素質(zhì)，首先要更新保育觀念，從傳統(tǒng)保護(hù)身體發(fā)育擴(kuò)展到促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和未來社會(huì)適應(yīng)能力的提高，將保和育有機(jī)結(jié)合起來。只有實(shí)施科學(xué)有效的保育，才能為幼兒由生物人進(jìn)步轉(zhuǎn)化為社會(huì)人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求保育員具備現(xiàn)代兒童觀，從觀念上愿意為幼兒提供良好的發(fā)展環(huán)境和條件，并且自覺將這種觀念融入一日常規(guī)工作各環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)之中。
2.建立優(yōu)質(zhì)的保育文化，規(guī)范細(xì)化保育工作。
要真正提高保育員的專業(yè)素質(zhì)，必須先提升保育員的文化素養(yǎng)；而提升文化素養(yǎng)的直接和有效途徑是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。需要幼兒園在提供閱讀環(huán)境和條件的前提下，建立優(yōu)質(zhì)的保育文化，營(yíng)造濃郁的文化氛圍。在此基礎(chǔ)上規(guī)范、細(xì)化保育內(nèi)容、流程，并且在各環(huán)節(jié)工作中進(jìn)行有效研究、總結(jié)、指導(dǎo)、改進(jìn)、檢查，強(qiáng)化規(guī)范管理，不斷提升保育質(zhì)量。
3.加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，讓保育和教育相互滲透、相互促進(jìn)。
幼兒園和教育主管部門要切實(shí)加強(qiáng)保育培訓(xùn)工作，可以和幼兒師范學(xué)校、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同探索培訓(xùn)目標(biāo)、方案和辦法，建立科學(xué)、長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制。在幼兒師范學(xué)校開設(shè)保育課程；幼兒園對(duì)保育員進(jìn)行保育和教育培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行保育培訓(xùn)；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定向?qū)ｉT培訓(xùn)都是很好的實(shí)踐方式。只有確實(shí)做到保中有教、教中有保，才能讓保育和教育相互滲透、相互促進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)保教合一，進(jìn)而提高幼兒園的整體教育教學(xué)水平。
（二）家園合作，全面實(shí)施科學(xué)保育。
1.開辦家長(zhǎng)學(xué)校，凸顯家園互動(dòng)特色。
在開展班級(jí)主題教育活動(dòng)時(shí)，以家長(zhǎng)親職教育形式開展主題式親子活動(dòng)。通過家長(zhǎng)調(diào)查問卷表的信息，了解家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等，然后根據(jù)家長(zhǎng)能力層次與特長(zhǎng)，建立班級(jí)家長(zhǎng)工作小組，結(jié)合幼兒園主題教育設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)，這樣家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入幼兒園教育工作中。讓家長(zhǎng)積極參與幼兒園保育工作管理，從教育教學(xué)、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項(xiàng)工作全方位讓家長(zhǎng)參與、監(jiān)督。定期向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷，征詢家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的評(píng)價(jià)意見，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為保育員業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。 將家長(zhǎng)分為理想型、配合型和改進(jìn)型三種類型。通過專題講座、示范引領(lǐng)、觀摩取經(jīng)、總結(jié)驗(yàn)收、多渠道溝通等，挖掘、利用好家長(zhǎng)資源，全面提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，著重對(duì)需要改進(jìn)型家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)、耐心輔導(dǎo)、及時(shí)溝通，讓幼兒園和家庭教育真正有機(jī)聯(lián)系起來。
2.以活動(dòng)、科研為導(dǎo)引，拓寬家園工作新思路。
幼兒園要在每學(xué)期家長(zhǎng)大活動(dòng)如三八母子同樂會(huì)、圖書跳蚤市場(chǎng)拍賣會(huì)、保健知識(shí)擂臺(tái)賽等活動(dòng)中，安排家委會(huì)成員輪流參與主持，積累豐富的家園合作教育
教案、案例和特色資料。開設(shè)親子制作室、親子書吧、親子畫室等，讓大多家長(zhǎng)積極參與。同時(shí)，加大幼兒園教師保育科研力度，一是和幼兒師范學(xué)校教師共同開展相關(guān)科研課題研究，一是和教研室及其他研究機(jī)構(gòu)密切合作，創(chuàng)造保育工作研究環(huán)境，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)保育工作進(jìn)行全方位、多角度深入探究，在規(guī)范幼兒園保育工作各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上積極探索，大膽創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)保育工作的新局面。
（三）改革創(chuàng)新，不斷提高保育質(zhì)量。
提升保育質(zhì)量的一個(gè)重要途徑是在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。比如，在進(jìn)餐環(huán)節(jié)可以針對(duì)弱小幼兒提供增高食譜，特別制作諸如月亮餅、將軍面、排骨燉黃豆、大力水手湯等食品；針對(duì)偏胖幼兒多提供些脂肪、蛋白含量低的食品。在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)過敏體質(zhì)的幼兒，對(duì)有遺傳病史或生病的幼兒，要特別關(guān)注，制定科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方案和措施，等等。
（四）加大投入力度，優(yōu)化設(shè)施設(shè)備，提高人員待遇，創(chuàng)造良好的保育條件。
要真正開創(chuàng)保育工作新局面，還必須加大資金投入，優(yōu)化幼兒園設(shè)施設(shè)備，大幅提高保育員的社會(huì)地位和從業(yè)待遇。
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