【摘要】觀察表明，家長都迫切希望孩子能受到良好的早期教育，對(duì)幼兒園的教育管理也越來越重視。因此，必須強(qiáng)化家長參與幼兒園教育管理。 　　【關(guān)鍵詞】幼兒園；教育管理；家長；有效參與；問題；對(duì)策
　　
　　在當(dāng)下的幼兒教育改革中，家長作為幼兒園最重要的利益相關(guān)者和合作者之一，能否有效地參與到幼兒園教育管理中，似乎尚未得到應(yīng)有的重視，家長合作參與的有效性還有待提高。下面談?wù)勌岣呒议L有效參與幼兒園教育管理的策略。
　　一、開展家庭教育指導(dǎo)，提高家長的教育水平
　　幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)的作用是顯而易見的。第一，可以幫助家長了解幼兒園的教育理念，教育宗旨，教育目的意義及課程活動(dòng)，了解幼兒園“教什么？”和“怎么教”，更好配合老師的工作。第二，幫助家長建立正確的幼兒教育觀、幼兒發(fā)展觀。幫助家長了解幼兒身心發(fā)展的有關(guān)知識(shí)，讓家長重新考慮如何配合幼兒的發(fā)展運(yùn)用適合的方式來教育幼兒，避免拔苗助長。第三，幫助家長了解、重視民主、支持與關(guān)懷的教養(yǎng)態(tài)度，尊重孩子，允許孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長，協(xié)助家長培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，做好家庭教育。
　　二、加強(qiáng)教師與家長的溝通，拉近教師與家長的關(guān)系
　　1.接送交談
　　教師利用家長接送孩子時(shí)與家長進(jìn)行的簡(jiǎn)短交談，是一種最方便、最及時(shí)和最經(jīng)常的家園聯(lián)系方式。使家長與教師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時(shí)配合，促進(jìn)孩子發(fā)展。
　　2.電訪、家訪、填寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》
　　及時(shí)的家訪、電訪、每周一次的《家園聯(lián)系手冊(cè)》都是教師與家長進(jìn)行個(gè)別溝通的好形式。填寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》，已成為家園固定的一種聯(lián)系方式。它能較全面地記錄孩子在園在家的生活衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)作發(fā)展情況、學(xué)習(xí)能力、語言發(fā)展、行為習(xí)慣等。
　　3.開展家長座談會(huì)
　　家長會(huì)是幼兒園向家長介紹全園或全班教育工作情況，討論有關(guān)幼兒的個(gè)別問題或教育問題，向家長提出要求的一項(xiàng)教育活動(dòng)。它是家園共育的一座橋梁，它也直接關(guān)系到班級(jí)工作的進(jìn)程與效果，同時(shí)也是與家長的一次面對(duì)面、近距離的交流，為此，開家長會(huì)對(duì)家園來說是很重要的。大家可以通過這種方式一起討論問題、一起學(xué)習(xí)，家長之間也可以談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn)，使家長會(huì)充分的展示它的作用。
　　三、多種形式的交流，促進(jìn)家園的互信
　　1.幼兒學(xué)習(xí)成果展覽
　　家長把自己的孩子送到幼兒園接受教育，最大的愿望莫過于孩子的進(jìn)步。舉辦幼兒學(xué)習(xí)成果展覽的目的就在于向家長匯報(bào)幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，讓家長對(duì)幼兒園放心，并給他們以教育的信心和方法。進(jìn)行幼兒成果展覽時(shí)，我們讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的進(jìn)步，既有音樂、舞蹈、繪畫，也有識(shí)字、計(jì)算、英語，還有良好品德的展現(xiàn)。我們要讓家長從孩子的表現(xiàn)中，不僅看到孩子的進(jìn)步，更從中學(xué)習(xí)到一種新的教育理念，并將它運(yùn)用到自己的家庭教育中。
　　2.建立幼兒成長檔案
　　每一位幼兒在入園后就建立“寶寶檔案”，內(nèi)容不僅包括幼兒的乳名、特點(diǎn)、愛好等，還有幼兒的整體介紹。通過這種方式，教師可以準(zhǔn)確把握每位幼兒的特點(diǎn)并能針對(duì)性地開展教育，也讓家長的顧慮消息，同時(shí)幼兒也會(huì)盡快的適應(yīng)集體生活。在幼兒的成長過程中，教師、家長的觀察和關(guān)注對(duì)幼兒來說是首要條件，具有重要意義。為此我們繼續(xù)建立“幼兒成長檔案”，采用了不同的方式記錄幼兒成長的軌跡，在成長檔案中記錄了孩子的生長發(fā)育，教育的評(píng)價(jià)，家長和孩子的對(duì)話等等，這一工作得到了許多家長資源的大力支持，我們將一起見證幼兒的成長和發(fā)展。
　　3.組織豐富多彩的親子活動(dòng)
　　為了進(jìn)一步的讓家長了解幼兒園，了解教師的工作，我們還在不同年齡階段、不同節(jié)日組織了豐富多彩的親子活動(dòng)：如每年元旦，各班都會(huì)組織“家園同樂慶元旦聯(lián)歡會(huì)”，要求家長參加活動(dòng)、演出節(jié)目，活動(dòng)受到了廣大家長的熱烈歡迎。我們還在不同的教育教學(xué)中組織了《會(huì)唱歌的瓶寶寶》、《好玩的紙袋》《秋天多美麗》等主題活動(dòng)：如《秋天多美麗》主題中，通過幼兒在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在即將結(jié)束次活動(dòng)時(shí)，我們組織了《親子同樂會(huì)》，讓家長與幼兒用不同的方式來表現(xiàn)秋天，如繪畫秋天、橡皮泥、樹葉粘貼等。活動(dòng)不僅讓家長了解幼兒在這段學(xué)習(xí)的成果，也充分的表現(xiàn)幼兒的能力，給幼兒一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。
　　4.開展家長開放日
　　通過家長開放日，讓家長了解幼兒園的工作，觀看孩子在集體中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)教師的教育方法，學(xué)會(huì)用正確的眼光看待孩子，評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展情況。例如幼兒的口語表達(dá)能力的發(fā)展情況，一日生活習(xí)慣以及與小朋友的交往、合作能力等等。
　　總之，幼兒園的現(xiàn)代化管理離不開家長的有效參與。為了讓家長理解和支持幼兒教師的工作，為了每一個(gè)孩子的健康成長，幼兒園應(yīng)對(duì)家長敞開大門，讓每一位家長有效參與幼兒園的教育管理！
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]岳生全.幼兒園目標(biāo)管理和目標(biāo)教育[M].北京：北京教育科學(xué)出版社，2001
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　　[3]鄭林紅.對(duì)教師與家長合作關(guān)系的探討[M].廣州：廣東高等教育出版社，2004

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